江西高校打破时空界限、依托红色资源开展“四史”教育

　　江西高校打破时空界限、依托红色资源开展“四史”教育—— 从云端到田间 处处是红色课堂

　　■奋斗百年路启航新征程学党史悟思想办实事开新局

　　他们是谁?家在何方?是怎么牺牲的?

　　自2007年起，井冈山大学的学生开启了一场持续多年的井冈山红色故事“田野调查”，寻访一处处无名烈士的墓地。迄今为止，采集到的2000余个红色故事已汇编成《井冈山的红色传说》等9本共225万字的书籍。

　　井冈山、瑞金、南昌、安源……丰富的红色资源，成为江西高校大学生开展党史学习教育的宝贵资源。如何开启对话历史的窗口，找到百年间两代年轻人交流的通道?江西高校紧密结合办学特色和时代使命，创新教育形式，丰富教育载体，推动“四史”教育走深走实。

　　云上游，打破时空界限开展红色教育

　　今年，东华理工大学学生刘淑琪完成了一份7000多字的调查报告。来自江西省莲花县的她花了半个多月时间，通过实地调研走访，记录作为烈士故里的家乡20年的变化。

　　江西是一片红土圣地，如何让旧址遗址成为党史“教室”，让文物史料成为党史“教材”，让英烈模范成为党史“教师”，教育系统在实践中不断探索。

　　“从去年暑假起，江西便创新开展‘红色走读’活动，通过组织全省师生‘云上游’、线下比、实地走，形成了万件作品比创意、千支团队赴实地、百所高校齐发力的红色教育生动场景。”江西省委教育工委书记叶仁荪介绍。

　　如何打破时空界限开展红色教育?江西省爱国主义教育基地数字展馆云平台应运而生。

　　数字化、可视化、AI、VR技术……该平台运用新技术、新手段对南昌八一起义纪念馆、井冈山革命博物馆等24个展馆进行数据化、智能化建设，将场馆和展品搬上“云端”，学生通过电脑端、手机移动端，即可足不出户、身临其境畅游江西省爱国主义教育基地场馆。

　　同时，江西省委教育工委、省教育厅推出创意作品比赛，鼓励学生在“云游”中找切入点和创作源，创新红色故事的现代表达方式。活动开展以来，学生共提交成果近8万件，包含动漫、H5、诗歌、短视频等形式的作品。

　　南昌师范学院“青风学堂”团队通过走访于都县车溪乡革命烈士王金长的遗孀段桂秀，创作红色舞台剧《一双草鞋》。“在指导老师带领下，我们走进全省11个地市开展了360多场巡讲巡演。”团队负责人朱瑞达说，将会继续讲好红色故事，做好红色基因的传承者。

　　田埂间，创新红色课堂教学方式

　　农忙时节，在江西农业大学的试验田里，来自不同学院的150余名大学生头戴草帽，在水田里热火朝天地比试插秧技能。

　　农技大赛结束后，教学名师杨文亭站在田头，为学生开讲“党史校史微课”，讲述社会主义农业劳动实践中孕育的南泥湾精神，以及1958年创办的“共产主义劳动大学”的校史校情。

　　“这是一堂专业实践课，也是一堂有意思的思政课。我们不仅把书本上的知识运用到了实践之中，也在劳动中更加关心关注‘三农’问题。”来自农学院的缪诗敏深有感触。

　　如何依托红色课堂传承红色基因?

　　江西全面深化以党史为重点的“四史”教育，开设“四史”类思政课选修课，特别是把党史学习教育有机融入思政课教学，推动各地各校讲好党史中的校史，在青少年学生中开展党史+云游、党史+音乐、党史+绘画、党史+诵读、党史+比赛等多形式的党史学习教育，录制并推送一批融媒体公开课，贴近青年的视角，引导青年知史爱党、知史爱国。

　　在江西理工大学“VR+红色教育”教学研究基地，学生身着红军服，戴上VR眼镜，置身苏区历史上的经典实景，重温各重大战役与重要会议;华东交通大学启动“百位博士讲党史”示范教学活动，博士们从各自专业视角出发，将学科知识点与党史事件融合，送上丰富的思政“大餐”;江西师范大学把思政课搬进音乐厅，选取《国际歌》《义勇军进行曲》《春天的故事》等6首经典乐曲演奏，教师穿插讲解，在音乐的意境和形象中，让“四史”教育更有生命力……

　　实事中，打好师生“惠民仗”

　　党史学习教育既要让党员干部受教育，也要让人民群众得实惠。江西高校一方面摸准师生需求，制定“我为群众办实事”方案和清单，打好师生“惠民仗”;另一方面聚焦地方经济和社会发展，走出校园，切实为人民群众办实事、解难题。

　　如何从百年党史中汲取服务地方社会的智慧?

　　查看20世纪七八十年代土坯房、开展“回顾建筑变迁史续写光辉中国路”的科普志愿服务……近日，江西省九江市永修县燕坊镇迎来一群特殊的游学“学员”，他们是东华理工大学土木与建筑工程学院的党员师生代表们。

　　东华理工大学将党史学习教育与乡村振兴相结合，成立土木与建筑工程学院乡村振兴科技服务中心，设置“科技兴乡”青年党员服务队，对燕坊镇6个村涉及的人居环境、乡村规划、农业产业、文化建设等方面需求进行全方位系统研究。

　　雨季已至，针对百姓关心的堤坝安全问题，师生立即开展危房鉴定和水库土性监测及取样。

　　“老师们带头走进田间地头让我敬佩不已，希望我在学业有成之后，也能像他们一样将专业知识用于国家、社会、人民最需要的地方。”“看到自己平日所学能在乡村振兴中大显身手，更加坚定了自己勤奋学习的方向。”学生纷纷表示，在党史学习教育中汲取了强大的思想力量、精神力量和行动力量，更加坚定了投身强国伟业的远大志向和小我融入大我的人生选择。

　　(正文结束)