源头活水注入乡村振兴战略
源头活水注入乡村振兴战略 ——解读《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》
国将兴，必贵师而重傅。2021年全国两会上，习近平总书记指出：“要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训，深入实施乡村教师支持计划。”这为巩固拓展教育脱贫攻坚成果、助力乡村振兴国家战略指明了方向。
日前，教育部等九部门印发《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》(以下简称《优师计划》)，明确自2021年起，教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县(原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县)和中西部陆地边境县(以下统称定向县)中小学校培养1万名左右师范生。
《优师计划》出台的背景是什么?有哪些亮点?将如何落实?记者对此进行了采访。
下好乡村振兴先手棋，推动教育公平
2006年我国启动“特岗计划”，2007年推出“师范生公费教育政策”，2015年实施“乡村教师支持计划”……一条条政策背后，反映出国家对中西部欠发达地区教师队伍建设的高度重视。
目前中西部欠发达地区办学硬件条件已普遍得到改善，但同时，优秀师资匮乏等“软件”问题进一步凸显。在此背景下，今年4月，教育部等四部门印发《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》，提出启动实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划。如今《优师计划》为之明确目标——预计每年为脱贫县和中西部定向县培养1万名左右优秀中小学教师。
这个数字意味着什么?教育部教师工作司负责人解读：“这批师范生既是立足当前、实现巩固教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的生力军，又是面向未来、扎根基层办好中国特色、世界水平的社会主义教育的先遣队。他们将与现在中西部欠发达地区教书育人一线的广大教师一起，巩固教育脱贫攻坚成果，推动教育优质均衡发展，实现乡村教育振兴。”
北京师范大学党委书记程建平指出，振兴乡村教育是落实乡村振兴战略的先手棋。“《优师计划》精准聚焦教师这一关键群体，着眼中西部欠发达地区一线优秀教师的培养输送，探索出一整套长效机制，成为振兴乡村教育的政策支点。”程建平说。
国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“建设高质量教育体系”。在东北师范大学校长、党委副书记刘益春看来，《优师计划》正是瞄准了当前教育公平的最薄弱环节、最关键因素。“让每一个孩子都有人生出彩的机会，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。”刘益春说。
师范生公费教育“加强版”，让人才下得去、留得住
《优师计划》针对招生录取、职前培养、就业管理、职后发展、实施保障等方面予以明确，政策亮点突出。
教育部教师工作司负责人介绍，一是面向脱贫地区，定向精准施策。推动部属师范大学等高水平师范院校为欠发达地区精准输送优质师资，改善当地教师学缘结构，提升教师队伍素质。二是国家引领地方，推进分层实施。部属师范大学承担国家优师专项培养任务，主要面向定向县培养中学特别是高中教师。地方高水平师范院校承担地方优师专项培养任务，根据定向县需求，培养普通教育、职业教育不同类型和不同学段中小学教师。三是教育部与中央编办、财政部、人力资源社会保障部等部门深度协同，保障优师计划师范生权益。四是加强履约管理，推动应履尽履。五是落实财政支持，强化政策激励。
西南大学党委书记李旭锋，西南大学校长、党委副书记张卫国对《优师计划》中许多条目深有感触。他们表示，《优师计划》传承了我国师范生公费教育政策的核心理念，针对目前中西部欠发达地区师资结构性短缺、教育教学质量有待提高等问题，通过“优管理、优培养、优保障”，着力培养乐于从教、扎根基层、全面发展的基础教育中坚力量，堪称师范生公费教育“加强版”。
例如，对加强履约管理作出规定，要求优师计划师范生签订协议，承诺毕业后到生源所在省份定向县中小学履约任教不少于6年。要求实施高校引导师范生涵养长期从教、终身从教的职业情怀。通过这些举措，将增强优师计划师范生履约任教意识，从源头上缓解中西部欠发达地区师资困境，让师范生不仅“下得去”，还能“留得住”。
坚守教育初心，培养扎根中西部的“大先生”
《优师计划》提出，教育部直属师范大学与地方师范院校要为中西部欠发达地区培养造就一批“四有”好老师。
作为国家教师教育的排头兵，教育部直属师范大学已开始行动。华中师范大学通过线上线下相结合方式，深入边远贫困农村、少数民族地区宣讲优师计划，2021年单独增加150个计划名额，用于招收优师计划考生;陕西师范大学开展“百校行”活动，深入民族地区、边疆地区和新近脱贫地区基础教育一线，了解中西部地区特别是西部刚刚脱贫县的基础教育现状及办学需求，为推进落实优师计划提供数据支撑、研判依据和努力方向……
如何培养扎根中西部的“四有”好老师?
华东师范大学党委书记梅兵，华东师范大学校长、党委副书记钱旭红表示，对于将来要在中西部欠发达地区从教的学生来讲，他们更要用优良品行和浓厚职业情怀感染学生，做扎根中西部欠发达地区的“大先生”。学校将强化德业双修，引导师范生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，涵养长期从教、终身从教的职业情怀;强化实践导向，强化师范生教学基本功训练，提升教书育人本领;强化跟踪培养，持续支持优师计划师范生。
“作为扎根西部的部属师范大学，陕西师大将集中优质资源为中西部欠发达地区定向培养一批‘四有’好老师，让他们成长为支撑引领中西部地区基础教育的中坚力量和钢铁脊梁。”陕西师范大学校长、党委副书记游旭群表示，学校将坚守师范大学初心，服务教育强国梦想;坚持正确政治方向，涵养深厚教育情怀;加强政策研究解读，吸纳招录优质生源;开设系列特色课程，健全实践教学体系;构建协同育人机制，提升教书育人本领;建立跟踪指导机制，持续支持职后发展。
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