长春中医药大学 打造特色师资队伍 创新实践育人体系

　　长春中医药大学肇始于1950年成立的长春市立中医进修学校，前身是1958年成立的长春中医学院，2006年更名为长春中医药大学，是吉林省省属重点大学、国家中西部高校基础能力建设工程高校、吉林省政府部门和国家中医药管理部门共建高校、吉林省特色高水平大学建设高校。

　　在60余年的办学实践中，学校始终恪守“启古纳今，厚德精术”的校训精神，牢牢抓住立德树人这一根本任务，以中医药学科为主，医、工、管、法、文等学科协调发展，形成了从本科教育到硕士、博士研究生教育，以及高职教育、继续教育、留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局，为国家培养了各级各类人才5万余名，校友遍及海内外，不断为区域经济和社会发展贡献力量。

　　搭建结构合理的师资队伍

　　学校坚持实施人才强校战略，建设形成了以国医大师、“973”首席科学家、国家名老中医为代表，教育部门新世纪优秀人才、长白山学者、省高级专家、省名中医为支撑，结构合理、素质优良的高水平师资队伍。

　　学校高度重视青年教师培养，出台了《长春中医药大学“杏林学者工程”——青年科学家项目培养计划》，以科研项目资助形式为青年教师提升科研能力创造有利条件，完成首批41名“杏林学者工程”——青年科学家的遴选和资助工作;着力完善师资队伍建设制度体系，出台《长春中医药大学关于加强师资队伍国际化建设的意见》《长春中医药大学教职工延聘及考核管理办法(试行)》等文件，优化师资队伍结构，加强制度及经费保障。学校还大力开展新教师全员培训、名师讲堂、交流访学等活动，提高骨干教师的教学及科研创新能力，促进教师综合素质全面提升，为落实好立德树人根本任务奠定扎实基础。

　　建设“双师型”实践育人团队

　　学校将“双创”工作摆在重要位置，通过校企合作建设“双师型”实践育人团队，依托学校深厚的教学资源与企业丰富的实践经验提升学生的“双创”能力，孵化出了多个优秀的创新创业团队及项目。

　　药学院本源大学生创新创业团队成立于2017年，由5名不同研究领域的指导教师及24名学历层次和专业背景交叉融合的硕士、本科生组成。团队成立以来，在各类“双创”大赛中屡获金奖。在2021年吉林省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，该团队项目“粉刷匠——一款功能性的环保中药涂料”获得特等奖。目前，该团队与涂料生产企业达成合作，将实验室技术转化为共产量产，逐步实现创新研发到市场经济效益的转换。

　　在学校中药学专业领域，类似“本源”的大学生创新创业团队有20余支，走出了一批又一批优秀的中药学学子，他们成长成才的背后离不开教师团队的支撑。多年来，长春中医药大学药学院狠抓育人团队建设，建立了一支由学科带头人牵头，以实验项目聘任，专、兼职相结合的培养“双师型”实践教学团队，形成了实验教学与理论教学相互协调，与学科发展相互促进，与科学研究相互渗透，核心骨干相对稳定，结构合理，教师业务精湛、爱岗敬业、团结协作、善于创新的教学团队。

　　同时，以项目为载体，学校大力引进企业技术负责人、药检部门负责人等业内专家为学生授课，提高学生的实践技能。目前，该专业有14项教学成果和22项科研成果应用到实践教学中，承担和完成省部级教学研究课题15项，出版实验实训创新教材一套11部实验教材、两部实训教材，获省政府部门教学成果奖两项，质量工程项目10余项，总结出版了《理念与视野》《实践与探索》《思考与行动》《规律与探寻》等，已在全国范围内进行交流。

　　打造特色鲜明的实践育人体系

　　学校根据不同专业的特点，针对不同年级打造循序渐进的育人体系：大一大二学年，教学以基本技能实验为主，经过强化训练，让学生掌握实验基本技能;大三学年开设一定量的设计性实验，教师给出题目，鼓励学生动手查阅文献、自行设计、独立操作、最后总结，掌握分析问题、解决问题的科研能力;大四学年加开一门独立的综合实验课，让学生将所学的知识、方法综合起来，结合科研和生产实际完成药物研究片段，为毕业实习、就业打下基础。

　　近年来，学校不断创新中药学专业人才培养思路，通过小班化、学分制、导师制等方式，打造多元人才培养途径，形成理论认知、课程实验、学后综合、专业实训、科研训练、社会实践模块化的实践教学体系，收获了累累硕果。学校先后打造出20余支学生创新创业团队，在各级各类“双创”大赛中屡创佳绩;创办大学生创新创业孵化公司12家;学生共获得国家“双创”项目奖励114项，在中药学教学指导机构举办的全国中药学专业学生知识与技能大赛中获一等奖5项、二等奖3项;毕业生就业率连续5年保持在95%以上。

　　(瞿新明 邱智东 林喆 祝恩智)

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