山东职业学院创建“‘四点’对话”机制—— “把实事办到师生心坎儿上”

　　“在科研中，查阅学校文件有些困难。建议借助信息技术，建立一个资料共享平台，方便有需要的教师查阅。”在前不久山东职业学院“‘四点’对话”会上，智能制造学院教师宋嘎提出这一建议。

　　山东职业学院党委书记高磊作出答复：“教务处、科技处把相关文件整理成汇编，印发给二级学院;人事处、教务处要在校内组织外出学习培训的教师进行学习成果分享;信息中心在智慧山职开辟资料共享库模块，教师外出培训学习的手稿、PPT可在此模块分享。”

　　目前，该校教务处、科技处已整理完成学校科研文件汇编，智慧山职还开辟出“资料共享库”模块，外出学习的培训教师纷纷在此分享学习成果。

　　2020年11月，山东职业学院党委一班人深入基层调研，在调研中发现师生有诸多诉求要反映。于是，学校党委研究决定举办“‘四点’对话”，由学校领导带领各职能部门负责人，专门与教师和学生代表面对面座谈、零距离交流，征集师生关切的问题。

　　从此，“四点”对话活动作为一项制度坚持下来，每月安排一次，每次一般定在每月第一周的周四16:00—18:00，目前已经举办10期，回应和解决突出问题128个、吸收合理建议70条，提高了师生的幸福感、满意度。

　　“提出问题是为了解决问题。在‘四点’对话中，我们倡导提意见和提建议。”山东职业学院党委副书记、院长秦河说，“‘四点’对话很重要的一点是引导师生为学校高质量发展出谋献策。”

　　在梳理涉及师生利益急难愁盼问题的基础上，该校还特别注重征询解决问题的落地落实之法。“事实上，师生中蕴含着无穷的智慧。学校南益馆改造成大球馆的决策就是吸纳了‘四点’对话成果。一次对话中，桐林书院学生徐之浩提出南益馆乒乓球场地较小，难以满足同学们的需求，学校党委对此非常重视，列支专项经费予以改造。”该校党委副书记郭培谦回忆说。

　　据介绍，学校创建“四点”对话以来，共吸纳意见和建议70多条，促进了学校高质量发展。

　　“问题解决得怎么样，效果如何，还要问问师生怎么看。”郭培谦说。学校通过对话问效，虚心征求提升解决问题质量的“完善完美”之计，多措并举推动“我为群众办实事”效果，努力把实事办到师生心坎儿上，最大限度增强广大师生获得感、幸福感。

　　更让师生赞不绝口的是，“整个学校成了书香校园”。记者看到，图书馆一楼打造成全开放、多品类、高质量的图书阅读空间，在“铁路环线”上增加自助休闲书吧，在书院里设置党建书屋、读书角……校园处处可驻足，让学生静心沉潜，尽情享受美好的人文环境。

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