厦门市翔安职业技术学校：托管办学显成效 协同育人促发展

　　厦门市翔安职业技术学校(以下简称“翔安职校”)创办于1985年，是福建省厦门市翔安区仅有的公办中等职业技术学校。2015年，厦门市翔安区与厦门市教育部门签署合作办学协议，委托首批中等职业教育国家改革发展示范校——厦门工商旅游学校管理翔安职校，翔安职校正式成为厦门工商旅游学校分校。在实行名校带动的托管办学之后，翔安职校踔厉奋发、砥砺前行，逐渐形成了“实施爱的教育，打造家的校园”的办学理念，以服务发展为宗旨，深化产教融合，推进校企合作，着力培养适应社会需要的优秀技能人才和合格劳动者，不断提高学生综合素质，实现了由弱转强的良性发展，取得了显著的办学成效。

　　党建引领——定向

　　学校坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，重点抓好党史学习教育，采取集中学习、研讨交流、专题辅导等形式，读原著、学原文、悟原理，推动党史学习教育走深走实走心。学校扎实推进党史学习教育专题常态化制度化建设，结合“学习强国”“厦门党建e家”等平台，不断强化理论武装，有效提升了党支部成员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治自觉。

　　作为社会培人育人的重要载体，翔安职校因地制宜，强化党建引领，为学校发展注入“红色中坚力量”。学校积极履行党建工作职责，将党建工作与学校各项业务工作紧密结合，扎实推动工作进展。截至目前，党支部集中开展党史学习教育专题党课7次，其中面向学生群体宣讲2次、面向全体教职工1次、面向全体党员教师4次，还通过观影、专题讲座、国旗下讲话、志愿服务、“爱心厦门”结对帮扶等多样化的形式，有效开展和落实党史学习教育。

　　翔安职校坚持把纪律规矩挺在前面，大力加强纪律作风建设，健全党支部党建制度机制，提升党员干部及教师的服务育人能力，不断提升党建工作质量水平。坚持党务公开，不断提升党建工作制度化规范化水平，继续做好“党员教工之港”和“党员先锋岗”支部党建品牌。

　　翔安职校通过加强群团工作，凝聚群团组织力量。党支部在加强党的建设的同时也在加强共青团组织的建设，提高党团组织的凝聚力和战斗力。坚持以党建带团建，抓好党建促进学校工作业务的发展，积极发挥党建引领作用。

　　提质增效——定标

　　在由厦门工商旅游学校进行管理后，翔安职校依托总校的优质教育资源，嫁接总校成功管理经验，秉持厦门工商旅游学校“坚持质量立校，实践科学发展”的办学思路。以服务厦门经济发展、促进学生优质就业为办学方向，为学生职业发展积极构建成长成才通道。

　　学校结合所处区域及厦门市各中职学校的专业设置情况，经过调研，逐步形成了“一体两翼四驱”[“一体”，即做强做实公共基础课程，服务学生可持续发展;“两翼”，即发展建筑和文旅特色专业群;“四驱”，即打造信息技术(含人工智能)、商贸物流、机电制造、幼儿保育4个专业方向群]的专业建设布局，凸显了学校独有的专业优势和人才培养特色。

　　除了优化符合市场需求的专业设置，学校还开设了电工实训室、建筑模拟软件及实践室、综合布线室、图形工作站等校内外实践教学基地，对学生提前进行岗位能力训练。这有利于培养学生运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质、职业道德以及与人协作、交往的社会能力。同时，引入现代企业运行机制，创造更加真实的工作场景。学校通过开展产教融合、校企合作，为学生搭建成长“立交桥”，保障学生升学就业无忧。

　　在第一轮、第二轮委托管理取得良好成效的基础上，学校进一步加强教育教学管理，坚持特色办学，主动服务产业发展需求，不断优化办学条件，全面提高教育教学质量，推进翔安职校新校区项目建设，在福建省达标中等职业学校的基础上，对标福建省职业教育“双高计划”中职学校建设标准，推动翔安职校高质量发展，满足学生就近就读优质中等职业学校的需求，为厦门市和翔安区培养出更多更好的技术技能人才。

　　三方协同——定责

　　从2015年开始，学校擘画发展，大胆探索，在委托管理模式下创新性地提出了校内、校企、家校“三维协同育人”的德育模式，为构建职业教育特色德育格局开辟了新路径。

　　首先，学校通过泛课程协作，构建多层级育人体系，提升育人的深度。翔安职校将思政课程和课程思政高度融合，共同围绕立德树人根本任务，开展泛课程协作育人。同时，积极面向“服务企业用人需求，服务学生可持续发展需要”两个服务目标，借助环境育人、实践育人、管理育人、教书育人4种途径，努力实现做社会人、职业人、模范人的“三人”教育。学校以“英雄三岛”本土红色文化为抓手，以“外聘教师星级制”激发外聘教师的职业认同感和育人积极性，助力学生成绩“低进高出”。

　　其次，学校通过工学融合，打造一体化协育环境，提升育人的广度。立足岗位对人才核心素养的需求，以专业化志愿服务和“互联网+”创新创业为立足点，以“校园酒店式管理”实训情境育人模式为载体，使育人目标与专业发展目标有机衔接，让思政教师、专业教师、带教师傅“三对接”，育人、实践、实习“三融合”，为培养反哺地方经济的高素质技能人才打下坚实的思想政治基础。

　　另外，学校积极倡导家校配合，营造爱心共育家园，提升育人的温度。借助新型信息化技术，学校及时进行家校沟通，建立学生自主管理SMART系统，围绕学生在校在家的思想品德、身心健康、学业成绩、能力素质等各维度的行为表现，生成画像，呈现学生成长轨迹，密切家校的德育管理互动，通过智能化、数据化更加客观科学地提升德育工作效能。学校还联合社区组织开展亲子关系培训、心理健康疏导，关爱留守儿童与家庭情况特殊的孩子，弥补农村家庭教育的空白，真正实现信息互通、家校共管。

　　创新特色——定点

　　翔安职校接受厦门工商旅游学校委托管理6年多以来，有效实现了多方面的特色创新。一是托管体制创新。明确3年为一个托管周期，并成立管理工作领导小组，定期议事，及时协调解决问题。二是托管机制创新。把分校当校区办，选派优秀干部组成管理团队，任分校主要领导，全面负责分校工作。三是人员互通创新。分校在第一个托管周期开办的专业均为总校的骨干专业，并由总校选派专业教师到分校任教，带动分校的专业建设和发展;从第二个周期开始，分校结合自身情况，开办适应区域经济发展、市场需求的专业，并自主招聘任课教师，实现由“输血”到“造血”的过程;总校教务处、德育科不定期安排人员到分校督导，指导分校教育教学工作的开展;分校选派教职工到总校跟岗学习，不断提升专业化水平;团委和学生会干部也经常性开展互动，研讨自我管理、自我教育的方法和途径。四是资源共享创新。总校所有资源向分校开放，如总校OA办公系统开设分校通道，分校教职工每人有一个登录账号，可即时参与总校活动;总校校园官网有分校专栏，及时宣传报道分校教育教学动态;总校实训车间全面向分校师生开放，分校部分专业学生的专业课安排到总校实训车间，由总校教师任教，真正实现资源共享。

　　优培优育——定量

　　6年多以来，在各方的支持下，依托总校这一国家改革发展示范校的优质平台，翔安职校的办学水平取得了长足的进步。突出表现为办学规模不断扩大、社会知名度逐步提升，全校有37个班1905名学生;学生成长成才“立交桥”已有效搭建，升学就业无忧。学生技能大赛水平直线上升，截至2021年，获厦门市职业技能大赛等多项竞赛成果161项，其中一等奖18项。

　　翔安职校在厦门工商旅游学校委托管理办学模式下，以打造教师专业发展通道、紧抓“互联网+”“双创”教育、应用信息化教育平台为赋能学校职业教育改革的落脚点，积极培育高素质技能人才，创新出有深度、有广度、有温度的“三维协同育人”德育模式，真正实现了学校由弱转强的高质量发展，并先后获评全国第二批国防教育特色学校、福建省第三批“1+X”证书制度试点、厦门市首批现代学校制度示范学校创建校、厦门市文明校园、厦门市教育工作先进集体、福建省首批平安校园等。

　　风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。踏上实现第二个百年奋斗目标的赶考之路，翔安职业技术学校将继续依托厦门工商旅游学校强大的品牌效应，实施差异化、特色化办学，积极融入厦门职业教育创新发展高地建设，加快构建现代职业教育体系，深化职普融通、产教融合、校企合作，为经济社会发展培养更多高素质的技术技能人才，真正让职业教育“香起来、亮起来、强起来、忙起来、活起来、特起来”!(杨经葵 郑清爽)

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