南宁市第六职业技术学校：打造计算机专业产教融合混合式“金课”

　　课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。作为国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、“十四五”广西五星级中等职业学校，南宁市第六职业技术学校围绕“育大国工匠，促人人出彩”的理念，以提高教学质量为宗旨，加强课程建设，率先提出四维度打造中职计算机专业产教融合混合式“金课”，共建设计算机网络技术、计算机应用、计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机网络信息安全5个专业的核心课程“金课”12门，构建了“项目专递、工学一体、双辅同步、三阶赋能”的教学模式，切实提高了课程教学质量，促进了复合型、应用型的新时代工匠人才的培养。学校计算机网络技术专业成为广西计算机网络技术专业资源库、新一代网络联接信息技术人才培养基地以及5G虚拟仿真实训基地，并与华为技术公司合作建有南宁市中职学校首个产教融合品牌项目华六信息技术产业学院，学校被授予“南宁市中职学校、高职院校、企业三方联合贯通培养应用型人才‘校校企合作’示范点”称号。

　　创新课程建设理念

　　重构“金课”建设内涵

　　学校借鉴本科新工科“金课”，率先提出了中职计算机专业“金课”的建设内涵。一是高阶性，强调知识、能力、素养协调培养，将“只做不想”的机械式动手能力升级为“手脑合一”的解决问题的能力。二是创新性，一方面体现在教学内容创新，即思政引领，适时采用计算机行业新技术、新方法、新工艺教学;另一方面体现在教学模式创新，即线上线下混合式教学模式，将单向灌输式学习转变为探究式学习。三是挑战度，针对只注重当前就业技能培养而忽视学生今后职业发展的问题，基于“强基培优、纵向学深、横向拓宽，为就业升学打基础”的理念，结合行业企业的新需求，在计算机专业核心课程内容的整合方面合理提升挑战度、增加难度、拓展深度。

　　围绕“两性一度”的“金课”建设内涵，学校通过“思政引领、三化(定制化、项目化、模块化)重构、岗课证赛融通”的方式整合教学内容，创设“校企定制、虚实结合、持续更新、育训共享”的机制来建设产教融合混合式“金课”教学资源与平台，构建“项目专递、工学一体、双辅同步、三阶赋能”的教学模式，采取“多元动态、全程评测”的方式对产教融合混合式“金课”考核方式进行优化，从课程教学内容、教学资源与学习平台、教学模式、考核方式四个维度建设中职计算机专业产教融合混合式“金课”。

　　创新课堂教学模式

　　提升人才培养质量

　　通过应用“项目专递、工学一体、双辅同步、三阶赋能”的课堂教学模式，“金课”把基础模块的内容放到课前线上学习，实践创新模块的内容放在课后线上学习，把40分钟的小课堂变成了“40+”的大课堂，纵向学深、横向拓宽，与未经打造的“低阶性、陈旧性、无挑战度”的“水课”相比较，“金课”课程教学时数减少了三分之一，课程增容了30%，课堂效率提高了50%，课堂教学质量显著提高，学生由厌学变为好学。2018年至2021年，学校计算机专业学生就业率均达98%以上，学生参加国家、自治区级、市级技能比赛，有129人获一等奖、121人获二等奖、61人获三等奖，学校连续三年荣获南宁市高中阶段学校毕业班工作成绩卓越奖。培养的学生卢洁杏于2021年12月通过了华为云计算HCIE(华为认证ICT专家)考试，被华为授予国际认证证书。

　　促进“三教”改革

　　专业和团队建设成果丰硕

　　项目实施以来，围绕计算机专业“金课”课程改革的自治区级、市级课题结项20个，教学成果获奖3项，公开出版计算机专业教材12本，公开发表课题相关论文34篇，教师参与各级各类比赛获奖310人次。教材《图形图像处理CorelDRAWX8》获2021年首届全国优秀教材建设奖二等奖，成为广西获奖的两本中职教材之一;其中国家规划教材有《图形图像处理CorelDRAWX8》《计算机应用基础》《二维动画制作案例教材》《网站内容编辑》。教材被全国多个省份的中职学校选用，销量达274000册，实现了较好的经济效益和社会效益。

　　学校计算机专业“双师型”队伍的覆盖率逐步提高，目前计算机专业“双师型”教师占比由原来的40%提高至70.59%，现拥有名师工作室3个、教师教学创新团队5个、南宁市教学骨干20人、南宁市学科带头人8人。

　　“金课”的建设，促成了课堂教学改革的理念、内容、资源、平台、模式、评价的全新设计与实践，切实提升了中职人才培养质量，开创了新时代工匠人才培养的新思路、新模式，在培养符合社会需求的人才之路上，迈出了具有现实意义的坚实一步。(张好 秦红梅 罗集学)

　　(正文结束)