高教十年成功实现三大转变

　　■奋进新征程建功新时代

　　党的十八大以来，我国高等教育的改革发展与变化成绩斐然，是奋进的十年，跨越的十年，开拓的十年。从我国高等教育改革发展的历史角度来看，这十年发生了三个转变。

　　在发展阶段上，我国高等教育已经从大众化高等教育转变为普及化高等教育。这种转变意味着我国高等教育在不断满足人民群众对高等教育的需求方面迈出了非常坚实的一步，意味着高等教育对建设中国特色社会主义强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有了更强的贡献力;意味着我国高等教育为党育人、为国育才以及“四个服务”的能力得到了进一步提升。

　　在改革思路上，我国高等教育已经从以往的增量改革转变为存量改革，开始了内涵式的高质量发展，这种转变表明我国高等教育的发展模式发生了重大变化，开始具有了新的发展动能与运行机制，高等教育的资源配置模式发生了整体性的变化，高等教育的活力不断增强，高等教育的学科专业与课程结构等得到了进一步的调整与优化;高等学校的办学水平与人才培养质量不断提高，高等教育整体的国际竞争力持续增强。

　　在人才培养上，我国高等教育正在从传统的人才培养模式转变为一种创新性的教育模式，创新的理念已成为高等教育界的普遍共识，创新人才的培养也正在成为我国高等教育领域的一场集体行动。新文科、新工科、新农科与新医科等，已成为创新人才成长的新平台。我国的高等教育正在成为国家创新发展战略的重要支撑力量。

　　经过近十年的改革发展与变化，我国的高等教育正走在一条中国特色的高质量发展新路上。我国的高等教育正在不断地把高水平创新人才培养的主动权把握在自己手中。

　　今天，我国高等教育比历史上任何时期都更接近高等教育强国的发展目标。高等教育的整体实力与办学质量都达到了历史上的最好水平。

　　(作者谢维和系清华大学教授)

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