新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市塔里木高级中学 传承红色基因 赓续红色血脉

　　在天山南麓、塔克拉玛干沙漠北缘、塔里木河上游的兵团第一师阿拉尔市，有三五九旅传人于1960年创建的一所普通高级中学——塔里木高级中学。这所学校与它所处的城市一样，一路走来始终传承三五九旅红色基因，发扬兵团精神、三五九旅精神，彰显“兵”的属性，在亘古荒原、大漠戈壁上默默耕耘，收获希望，培养了一批又一批“爱国爱疆、担当奉献”的社会主义建设者和接班人。学校在2021全国互联网法律法规知识云大赛活动中获优秀组织单位。先后荣获全国足球特色学校、全国节约型公共机构示范单位、兵团法治示范校、兵团十佳科技创新学校、兵团级文明单位等荣誉称号，成为南疆兵团独具特色的普通高级中学。

　　科学定位：传承红色基因，争做栋梁之材

　　塔里木高级中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，践行“为党育人、为国育才”初心使命，坚持“政治建校、质量强校、特色兴校、依法治校”办学思想，大力弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化和兵团红色文化，不断深化教育教学改革，学生综合素质不断增强，教师专业素质显著提高，教育教学质量稳步上升。其间，学校依据学生发展规律，充分挖掘各年级学生特点，探索出三条特色教育之路。

　　一是养成教育，学会负责。重点要求高一年级养成良好的道德情操和文明习惯，教育学生学会遵守社会公德、行为规则，学会尊重自我、尊重他人，并清楚对自己言行所应承担的责任。

　　二是法治教育，学会关心。对高二年级加强法治教育，强化法治观念，防止出现思想行为的滑坡，牢固树立守法遵章意识。同时要求学生在尊重的基础上学会感恩，学会关心他人，学会关心家事、国事、天下事，努力营造和谐的家庭、校园、社会关系。

　　三是理想教育，学会担当。针对高三年级的特殊阶段，教育学生要有理想抱负，坚定信心、勇于拼搏、实现自我，以终身学习不断提高自身素质与修养，争做社会栋梁之材。同时要弘扬兵团精神，传承三五九旅精神，立志为家乡的发展贡献力量。

　　多元模式：立足中华文化打造育人环境

　　为落实理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康“五大教育”内容，塔里木高级中学以素质教育为指针，坚持“厚德明理、学思笃行”的育人理念，全员、全过程、全方位实施德育，形成特有的“八化工程”和“七个一工程”。

　　“八化工程”：德育队伍更优化、德育建设专业化、德育途径多样化、德育内容系列化、德育分层化、德育管理精细化、德育活动多样化、心理健康教育针对化。

　　“七个一工程”：建设一支德育队伍、贯穿一个理想信念、强化一套管理机制、重视一类传统教育、开展一项系列活动、营造一种文化氛围、树立一批典型事例。

　　通过充分发挥大德育管理格局，学校形成“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”多途径良好育人格局。

　　在课程育人方面：学校充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。首先重点以思政课为中心点，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，同时辐射所有学科，其次结合本地胡杨精神、兵团精神、三五九旅精神，引导学生正确认识社会、国家和民族的发展，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。思想政治教研组开设了“红色文化”讲堂，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到课堂中，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识时代责任和历史使命，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，提升学生的情感体验和道德实践。利用课程中语言文字、中华优秀传统文化、历史地理等内容，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的正确引导。利用英语课加强对学生国际视野和综合人文素养的培养。利用音乐、体育、美术、艺术等课程，加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。

　　在文化育人方面：学校以创建南疆特色名校为办学目标，以传承红色文化为立校理念，初步构建以“红军中学”为特色的环境文化。一是在教学楼内绘制红军故事画，让每一栋教学楼都能够讲述红军革命故事，潜移默化地引导学生了解三五九旅光荣历史，发扬革命传统，传承红色基因。二是在校园里设立中华文化墙，让学生感悟中华上下五千年的厚重文化，增强民族自豪感，树立文化自信心，促使学生形成正确的“三观”。三是在校园里设立民族团结园，宣传民族团结典型故事和先进人物，形成良好的民族团结氛围，树牢“三个离不开”思想。四是营造浓厚中华优秀传统文化氛围，将学生入校、离校和课间铃声改为民族经典音乐，进一步陶冶学生情操，提升音乐素养。利用晨读、午读时间诵读经典古诗词，举行古诗词书法竞赛、诵读竞赛，提高学生人格修养，让中华优秀传统文化中所倡导的好德行蔚然成风。五是开展传承活动，丰富学生生活，以“我的好家书”“我身边的红色故事”“我为兵团作贡献”等传承活动为载体，激励学生不负韶华、奋发有为、励志成才，勇于承担时代赋予的使命。

　　在活动育人方面：学校精心设计，定期组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。利用清明、端午、中秋、重阳、冬至等开展节日纪念日活动，树立学生的传承意识，进一步弘扬中华优秀传统文化、加强文化认同、树立文化自信、提高学生素养，用中华优秀传统文化浸润学生成长之路。利用七一建党日、八一建军节、教师节以及一二·九爱国运动纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等纪念日，开展主题活动，让学生熟知每个节日的历史渊源、精神内涵、文化习俗，增强传统节日的体验感和文化感，形成学校固定的特色教育活动。同时，结合学校德育工作五大内容和各年级阶段性德育工作目标，统筹安排主题班会、升国旗仪式等主题教育活动，做到德育每月一主题，各年级有特色。

　　在实践育人方面：学校制定了课程式社会实践活动方案，通过开展各类有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。在自主管理型课程中，以“孝道作业”“感恩家乡”为活动形式，要求学生在假期为父母做一顿饭、做一次家务、与父母进行一次心灵与情感的沟通、给父母写一封感恩信，义务为所在团场、社区、连队做一件力所能及的实事。在社团参与型课程中，依托学校62个课外社团，让学生广泛参与书法、绘画、国学、象棋、摄影、篆刻、戏曲等活动，真正在丰富校园生活的同时体现“勤于学、笃于行、敏于思”的务实求知态度。在参观调研型课程中，定期组织学生参观三五九旅屯垦纪念馆、团场纪念馆等红色教育基地;邀请老军垦、老党员、先进人物公开授课，感受模范教育;针对热点话题，进行社会调查，为当地经济社会发展献计献策。在校园文体活动和劳动教育课程中，鼓励学生积极参与诗歌朗诵、文艺表演和学校组织的各类体育赛事，让学生自觉参与到校园、社会劳动中，践行志愿服务行动，以美化、绿化校园，创建文明城市为抓手，全面提升学生德智体美劳综合素养。

　　在管理育人方面：除按照《中小学德育工作指南》的相关规定严格执行外，还积极探索建立全员育人制度，落实“三全育人”要求，构建起“结对包保—家校联系—信息研判”三级全员育人模式。一是以班级为单位，将班级所有学生和教师进行挂靠结对，班主任进行抓全盘、抓重点，任课教师进行抓局部、抓具体，建立教师和学生定期谈心谈话制度，教师和结对学生谈学习、谈思想、谈生活、谈家庭，及时了解学生思想和心理动态，学习和生活上有哪些困难等。二是以结对包保活动为平台，通过电话、网络、家访等多种形式加强家校联系，共商育人良策。三是通过“教师—班主任—管理部门”三级学生信息研判，提高德育实效，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯，教会学生学习，建立起齐抓共管的全员育人长效机制。

　　在协同育人方面：学校积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家教、家风，营造积极向上的良好社会氛围。加强家庭教育指导。建立健全家庭教育工作机制，畅通家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫健委等部门，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老军垦、老专家、老教师、老模范的作用，构建社会共育机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大学生健康成长。

　　新时代新担当新希望。新的征途上，塔里木高级中学高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，秉承求真务实的办学理念，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，不断培养完善学生的道德品质和健全人格，传承红色基因，赓续红色血脉，助力学生多元化成长成才，办好人民满意的教育。

　　(张晓川 吕婷)

　　(正文结束)