西安财经大学加强政治引领 促进“四个融合”

　　为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，西安财经大学党委结合财经高校特点，加强政治引领，积极促进政治学习与业务学习、育人与育才、党建工作与教学建设、思政课程与课程思政“四个融合”，引导学院党组织强化政治功能，发挥教师党支部在课程思政建设中的战斗堡垒作用，在财经专业课程思政建设方面积极探索并取得良好成效。

　　制度保障，促进政治学习与业务学习有机融合

　　思想是行动的先导，思想认识的提高关乎理论上的清醒、政治上的坚定和行动上的自觉。学校党委从提高思想认识入手，加强政治引领，全面实施周三政治业务固定学习日制度，以思想教育“先导力”、凝聚发展“精气神”，着力根治政治学习和业务学习“两张皮”这一制约党建质量提升的“顽疾”。

　　结合《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，学校党委率先在马克思主义学院进行政治学习和业务学习融合试点。马克思主义学院教师党支部定期开展“周三学习沙龙”，通过新入职教师试讲、骨干教师讲示范课、教学经验丰富的教师说课、教师互相听课、运用新媒体技术备课等多种形式，促进教师之间互学互鉴和引领带动。教师们非常珍惜周三集体学习的时间，集体备课，集中研讨教学共性问题，增强了对思想政治理论课教学规律的把握，将思政课上出了味道和效果。马克思主义学院周三政治业务学习有机融合的试点，使学校党委欣喜地看到，周三政治业务固定学习日，既是教师学术思想的交流与碰撞，也是教学心得的互相分享和切磋，在集体学习中，教师思想政治素养和职业能力得到“双提升”，学术涵养和教学能力得到“同提高”。

　　以点带面形成辐射，学校在全校全面实施周三政治业务固定学习日制度。各学院加强对教师党支部政治引领，充分发挥教师党支部书记“双带头人”作用，积极探索教师党支部活跃且具有创新力的组织拓展活动，引导教师党支部利用周三固定学习时间，学政策理论、学思想方法、学教学经验，组织讨论交流、进行集体备课、开展课程教学调研和课程教学观摩，共同研究课程教学方法与实践路径，深挖课程思政元素，研讨有机融入机制、推动价值引领实现等，提高了党建工作活力，使周三的政治业务学习实现了“政治理论初心课堂”和“业务提升学习课堂”的有机统一。机关党委利用周三固定学习日时间，开展机关党支部与学生党支部“红色1+1”共建活动，通过深入学生一线交流、扶困励志、心理疏导、读书分享、就业规划、主题党日等，丰富“三会一课”内容和形式，实现“管理”与“服务”相融合，扩大了党组织和党的工作覆盖面。

　　周三政治业务固定学习日制度的落实，为政治和业务学习有机融合提供了制度和时间保障，使政治和业务学习有了“灵魂”，有效解决了政治学习与业务学习“两张皮”问题。

　　项目牵引，促进育人和育才有机融合

　　《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，高校人才培养是育人和育才相统一的过程，建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设。学校党委认真落实党建工作主体责任，出台“三全育人”实施方案和课程思政建设方案，建立健全思想政治教育工作体系，以党建项目为牵引，在学校最大的经济学院主干课程率先开展“党建项目+课程思政”建设试点，加强组织部门和宣传部门对党建课程思政建设项目规划设计和组织实施过程中的指导，配合学院党委引导教师党支部充分认识课程思政教学与专业人才培养的内在联系，深入挖掘专业课程思政资源，着力提升专业课程建设的政治高度、人文情怀和责任担当，推动育人与育才有机融合。

　　经济学院“保险学”课程思政建设团队结合课程思政建设项目，加强教学设计，将法治教育、科学素养、能力培养、道德操守等有效纳入教学整体布局和课程安排，使专业教育和诚信意识、法治素养、科学精神及创新能力相融共进。“宏观经济学”教学团队在课程思政建设中，研究确立“一任务两目标三问题四步走”建设思路，坚持立德树人根本任务，将课程隐性目标与显性目标相结合，有效解决课程思政教学中存在的教学设计“碎片化”、教学方式“机械化”和教学形式“单一化”三大问题，从教学目标设计、课程内容优化、课程实施和课程评价四个方面开展建设，形成了《“宏观经济学”课程思政大纲》《“宏观经济学”教学设计样例》以及“‘宏观经济学’课程思政专项建设”等成果，“宏观经济学”被评为陕西省课程思政示范课程，“宏观经济学”教学团队被认定为陕西省课程思政示范团队，团队成员连续3年在学生评教中获得“优秀”。

　　课程思政党建项目的设置与引领，创新性地将“课程思政建设”与“教师党支部建设”相结合，既为“课程思政建设”提供了组织保证，也使“课程思政建设”成为加强“教师党支部建设”的实践载体，为教师党支部发挥战斗堡垒作用明确了实施路径。教师党支部通过课程思政党建项目团结凝聚教师党员，把思想引领和价值观塑造融入教育教学，把讲政治贯穿教育教学和科研活动全过程，有效促进了育人和育才的相互融合。

　　共建互促，促进党建工作与教学建设有机融合

　　加强党对学校工作的全面领导，发挥党建在推动事业发展中的引领作用，是学校党委的重要使命。针对如何实现党建与教学科研业务共建互促有机融合的问题，学校党委以经济学院课程思政建设为切入点，注入教师党支部党建工作和教学科研工作新活力，给出了这一问题破解之策。

　　经济学院经济系教工党支部在党建工作和课程思政建设中，充分发挥党支部书记“双带头人”作用，带领全系教师以课程思政项目建设为契机，深入挖掘各门课程中的思想政治教育元素，将专业知识与国家社会发展、国民经济各方面紧密联系，组织全系13门课程进行课程思政改革，使全系教师在开展课程思政教学中，积极落实育人和育才相结合，有效实现了知识传授与价值引领的统一。财税系教工党支部结合财政学课程思政建设项目及财政学“一流专业”建设需要，带领全系教师加强课程建设，以积分制、子项目任务分工等进行激励调动，激发全系教师推进课程思政建设的积极性，形成了“开展财政学课程思政教学的实践探索”“财政学课堂思政改革研究”“财税专业课程思政教学路径探讨”“对地方财政学课程教学的思考”等成果，财政学专业为国家特色专业建设点和陕西省首批特色人才培养模式创新实验区建设单位，为省级特色专业、省级“专业综合改革试点”项目，“财政学”教学团队为省级教学团队，“财政学”课程为省级精品资源共享课程，财税系教师党支部被评定为陕西省省级样板党支部，成为学校党建工作与教学专业建设有机融合的示范。

　　为推动党建引领课程思政“遍地开花”，学校党委以经济学院主干课程“党建项目+课程思政”建设为示范，认真组织开展课程思政党建项目验收评审，总结凝练课程思政育人特色，促进示范宣传带动，推广挖掘不同学院、不同学科、不同专业、不同课程中蕴含的思政元素，逐步实现课程思政全覆盖，达到“课程门门有思政，教师人人讲育人”的效果，进一步促进党建工作与教学建设有机融合。

　　协同联动，促进思政课程与课程思政有机融合

　　《高等学校课程思政建设指导纲要》将高校课程分为公共基础课程、专业教育课程、实践类课程，要求高校结合专业特点分类推进课程思政建设。学校党委加强组织领导，分类推进实施，使思政课程和课程思政协同发展。在公共基础课课程思政中，充分发挥思想政治理论课程主渠道作用，出台《关于加强思想政治理论课程建设实施意见》，2021年学校获马克思主义专业硕士学位授权点，近3年连续获陕西省思政课大练兵优秀组织奖。在实践类课程中，学校坚持学思贯通、知行合一，通过组织开展“社会调查+思政教育”，激发学生学习兴趣，增强学生探索创新精神和实践能力，通过设立“双周实践教学周”，结合学科专业特点，组织学生开展社会调查活动，马克思主义学院从调查动员、调查实施、调查结束三个阶段积极参与其中，将国家政策、理想信念等教育有机融入社会调查全过程，逐步形成了“社会调查+思政教育”模式，既强化了学生价值塑造，也丰富了思政教学案例，促进了理论与实践、专业课与思政课相结合，取得了一系列实践成果，其中“以社会调查为载体，构建思政教育实践教学新模式”获教育部门高校思想政治工作精品项目支持。在专业教育课程中，学校出台《课程思政建设实施方案》，打造大练兵教学团队，抽调马克思主义学院骨干教师深入各学院指导专业课程思政建设，邀请专家进校指导，构建了全校上下联动、校内校外互动的德育共同体，形成党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、宣传等部门协同联动、院系落实推进的课程思政建设工作机制。

　　通过思政课程与课程思政协同联动，专业教师在课程知识体系的教学目标勘定、内容设计、课堂互动、师生交往、教学评估等具体环节中渗透价值引领教育，思想政治素质和课程思政能力明显提升，“财经院校贸易类专业混合式教学中课程思政建设研究与实践”获陕西省教育科学规划研究项目立项。

　　(西安财经大学党委书记杨涛)

　　(正文结束)