福建教育学院 深化精准培训改革 促进培训提质增效

　　教师是立教之本、兴教之源，承担着办好人民满意教育的重任。2022年，《新时代基础教育强师计划》印发，明确提出要深化精准培训改革，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍，推动教育高质量发展。福建教育学院深入学习贯彻党的教育方针政策，不断深化精准培训改革，积极推动“创优团队”和“培训质量”品牌建设，在探索精准施训路径、推动培训质量提升方面作出了积极贡献。

　　精准把握培训需求

　　教师培训以短期集中培训为主，多维度开展培训需求调研，精准把握关键性需求是实施精准培训的前提。培训需求调研应贯穿整个培训始终，在准确把握培训方向的同时持续激发教师培训的愿望和动力。福建教育学院基于“同频共振精准供给”的培训理念，立足社会需求、职业需求和教师个体需求三个维度进行多元化全方位的培训需求调研。以“‘国培计划(2020)’——河北省乡村初中化学骨干教师省外研修项目”为例，项目团队采取训前、训中、训后“三段迭代式”培训需求调研模式。训前通过教育政策文件研究、教师培训课程指导标准解读、河北省乡村教育现状分析及乡村教师问卷调查等方式进行第一次训前需求调研，准确把握培训方向。项目团队在接到调训名单之后，聚焦具体培训对象，精心组织二次训前需求调研并精准分析特定对象的培训需求。训中通过深度访谈、互动研讨以及培训课堂观察等多种方式，供需对接动态调整培训内容和组织模式。训后依据培训成效和参训对象的个体成长需求，通过课例研究的形式积极跟进调研和指导，回归区域需求和岗位需求。福建教育学院积极推进培训供给侧结构性改革，促进培训供需平衡发展，做到既尊重需求又引领需求，既注重共性需求又关注个性需求，既立足当下需求又面向未来发展需求。

　　精准设计培训方案

　　项目团队遵循“需求精准—目标精准—课程精准—师资精准”的逻辑，分层分类分阶段进行培训方案设计以提升培训的精准性。培训目标是培训方案设计和培训项目实施的方向，应有明确的指向。问题解决是教师培训的原点，项目团队精准定位培训目标，指向参训对象的特定问题解决，通过具体、明确、可测的培训目标指导和规范整个教师培训过程。在精准培训目标的指引下，依据中小学幼儿园教师培训课程指导标准、“国培计划”有关项目实施指南以及各省教师培训项目实施要求和特定参训对象的培训需求，匹配能够精准解决问题的培训课程。学院项目团队采取主题式培训，通过整体规划培训项目，系统搭建问题支架，分层设计模块专题，将培训内容精准提供给有需求的参训对象。培训聚焦问题、凸显主题，构建课程理论专家、优秀教研员、一线名师三维立体的师资结构，分别从宏观、中观和微观三个层面对培训内容进行精准指导，课程与活动环环相扣，理论与实践深度融合。

　　精准组织培训实施

　　精准组织培训实施是精准培训目标落地的关键，是精准培训的核心环节。学院始终坚持培训管理精细化、要求标准化、组织高效化、模式现代化、服务人性化的原则，通过培训模式改革示范项目研究，推动培训组织与管理改革、培训方法和手段改革、培训实践环节改革、培训监控和评估改革、培训跟踪指导改革，形成一批培训模式改革示范性项目，引领带动教师培训新发展，达到解决问题、提升质量、精准培训的目的。

　　例如骨干教师培训项目，项目团队聚焦骨干教师实践能力和研究能力的双重发展，注重激发和唤醒骨干教师专业发展的内生力，通过课例研究的形式引领学员深度参与培训全过程。采取情境体验式的教学方法改进学员的教学行为;通过任务驱动式的培训模式强化学员的互动参与;利用行动研究式的教研方法提升学员的反思能力，凸显骨干教师研究的主体性。通过培训提升骨干教师的专业引领能力和学科育人能力，促使其充分发挥示范引领作用，辐射带动区域教师共同成长。

　　例如乡村教师培训项目，基于乡村教学情境的复杂性，项目团队深入乡村学校真实体验乡村教师的教育生活，精准为学校为个人量身定制“培训套餐”。福建教育学院主办的“聚力福建乡村教育振兴”——30所乡村校“链接—赋能”活动，深入乡村课堂开展教研帮扶，做到“一校一策”“一师一方”，助力乡村教育和乡村教师发展，推动乡村教师培训改革，实现教育精准扶贫。

　　学院积极做好常态化疫情防控工作，持续推进教育数字化转型，通过集中面授与在线学习深度融合的方式，构建混合式培训新常态。2022年6月，由福建省教育部门主办、福建教育学院承办的中小学教师“铸师德之魂强教育之基——同上一堂思政课”活动举办，在进行线下实训的同时还面向全省中小学校开放线上直播平台，通过线上线下同频共振，实施精准培训，积极推进“三全育人”，构建“大思政”格局。学院有十几年混合式培训经历，积累了丰富的混合式培训经验。学院完善的智慧教育云平台为学员、管理者、辅导者搭建智能、高效、功能完备的网络学习平台，提供高质量的课程资源。

　　学院主动对接新时代基础教育改革和教师专业发展的需求，致力于打造高质量教师培训体系，获批全国首批14个“国培计划”中小学名师领航班培养基地、全国优质省级职教师资培养培训基地、福建省中小学名师名校长培养培训单位、福建省专业技术人员继续教育基地，通过精准施训，促进教师培训改革和教师专业发展，推动教师培训提质增效。学院将继续发挥自身的优势，为推动基础教育高质量发展作出更大的贡献。(叶燕珠)

　　(正文结束)