南京信息工程大学电子与信息工程学院“北斗繁星”党建思政育人体系探索与实践
用“北斗精神”点亮满天繁星 ——南京信息工程大学电子与信息工程学院“北斗繁星”党建思政育人体系探索与实践
南京信息工程大学电子与信息工程学院将“北斗精神”作为开展党建与思政育人的切入点，创新思政育人理念、打造具有鲜明电子信息学科特色的“北斗繁星”党建与思政育人体系，创新“1244”特色思政工作法等育人实践，让学生完成“仰望—笃定—践行—弘扬”的思想演变和升华。学院将党建思政育人与电子信息学科相融合，突出卫星通信与导航的研究特色，深入挖掘“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代“北斗精神”，培养具有家国情怀、文化自信、工匠精神的电子信息领域新工科杰出人才，让“有理想、有本领、有担当”的“北斗繁星”闪耀星空。
传承“北斗精神”，坚持全面发展，创新党建思政育人理念
传承“北斗精神”，坚定理想信念。学院以传承“北斗精神”为引领，创新打造“三微”工作坊，通过点单“微心愿”、开设“北斗讲坛”、邀请专家宣讲“北斗故事”、打造“初心班”等“信念型”党课，明理增信提升教育引领力;点单“微服务”，精心设计“实践型”党课，将学习阵地从教室小课堂搬到社会大舞台，满足群众“点单式”需要，引领学生积极践行“北斗精神”，躬身力行提升教育鲜活力;点亮“微星光”，打造“榜样型”党课，选树一批具有坚定理想信念、积极传承“北斗精神”的优秀学子，连续四年选树“北斗繁星”之“信念之星”，发挥带头模范作用。学院通过“三型”党课的开展，将传承“北斗精神”落实到学生的日常学习和生活中，增强学生的责任感和使命感，引导他们成为新时代“北斗精神”的传承者。
践行“北斗精神”，增强使命担当。学院以学生的全面发展为育人出发点，创新打造“三美”工作坊，举办“信阳花”“彩虹时间”“涵咏书香”等品牌活动，潜移默化提升电子信息类学生的综合素质能力。其中，“信阳花”活动鼓励学生感恩诚信、积极乐观、自立自强;“彩虹时间”以学生群体为心理辅导工作的重点关注对象，通过开展团辅等活动塑造学生理性平和、积极向上的心态;“涵咏书香”活动培养工科学生人文素养，将科学技术与人文科学有机结合。丰富多彩的活动各有侧重，积极培养学生成为品德美、心灵美、修养美的“北斗精神”践行者。
弘扬“北斗精神”，追求创新卓越。学院创新打造“三创”工作坊，提升学生在创新、创业、创意方面的专业素养和科研能力，将“自主创新、追求卓越”的北斗精神内涵应用到学习和生活中，努力成为新时代“北斗精神”的弘扬者。学院通过组建“北斗繁星学科竞赛班”和“科技之光”学生科创团队，举办“致匠心”科技文化节等，培养学生科创意识和创新实践能力。以丰富校园文化为抓手，设立以学生为主体的“电子工程师协会”等社团，举办“科技文化节”12期，承办全国研究生电子设计竞赛，举行“‘勤笃’学术论坛”66期，成立学生生涯发展中心，将学生能力提升、职业选择与国家需求紧密结合，激发学生筑梦科技强国的信念热情。
创建“北斗平台”，实施全程育人，拓展党建思政育人阵地
依托“北斗繁星”官微，抓牢网络思想阵地。学院开辟网络思想政治教育主阵地，运营“北斗繁星”微信公众号，着力打造“北斗平台”。从新生入学至毕业，根据不同年级不同专业有针对性地推送有效信息，精准地为学生提供学业、升学、就业等方面的指导和帮助。微信公众号除了设置科技周刊、心理周刊等特色板块外，还设置了“名师风采”“学霸带你飞”“校友说”模块。目前，微信公众号已累计发表2000余篇文章，成为学院育人工作平台与对外交流的重要窗口。
建设“北斗繁星”基地，抓实思政育人阵地。学院将“北斗繁星”育人体系落脚于实践，建设“三微”工作坊、“三涯”工作坊、“三美”工作坊、“三创”工作坊四大特色基地，结合电信院工科学生特点构建“理想信念、诚信担当、身心和谐、专业素质、人文素养、科创能力”六大素质能力模块，着力培养学生成为具有家国情怀、工匠精神、文化自信的电子信息领域的优秀人才。
完善“三位一体”模式，抓强实践育人全过程。学院依托“三涯”(学涯、职涯、生涯)工作坊，构建“生涯面对面”“师生面对面”“朋辈面对面”“三位一体”的实践育人体系，确保全过程育人，帮助所有学子在读期间实现“五个一”的目标，即参加一个学生组织、参与一次学科竞赛、申报一个创新项目、申请一项发明专利、获得一次荣誉称号。
学涯为基，学院主抓学业学风主线，营造全院“艰苦奋斗求真务实”的学风，开展专业分流分享、考研心理疏导交流、考研冲刺指导等活动，助力学生专业学习、考研规划，并进行“考研八步走”指导。
职涯为线，学院高度重视学生就业，开展简历制作大赛、校企座谈会、实地考察活动，召开电信类专场招聘会，跑好就业“最后一公里”。
生涯为本，学院设立生涯发展中心，构建“学院—年级—班级”三级联动机制，考研服务部开展了免试推荐研究生政策经验分享会、开展三次考研慰问，创业部开展创新类大赛预热、“商业模式”培训、创业经历实地采访与调查。
锻造“北斗工匠”，实践全员育人，拓宽党建思政育人主体
打造“1+N”协同育人队伍。学院汇聚多方力量，构建多维协同育人共同体。以“五有能力”专职辅导员为主体，学院聘请老教授担任德育辅导员、青年骨干教师担任助理辅导员、校领导担任班主任、优秀校友和企业代表担任生涯导师、关工委成员担任校史校情导师、全国劳模担任思政教授，打造校内外互动、专兼职联动的“1+N”协同育人队伍。
构建“1+N”协同育人基地。学院抓住校地融合契机，不断深化校企合作，积极推进院地融合、院所共建、院企协作，与中国电科十四所、中国移动江北分公司、海康威视江苏分公司等地方政府部门、科研院所、行业企业共建党团建设基地、实习实践基地、优质就业基地，形成多元化、多层级的“1+N”协同育人基地。
创新“1+N”课程育人体系。围绕“九个一”工程，学院积极构建“思政课程+课程思政”课程育人大格局，形成“学科导论—专业基础课—专业必修课—选修课—学科讲座”课程思政体系，将爱国情怀、工匠精神、文化自信等融入课堂各个环节。
培育“北斗繁星”，实现全员成才，形成党建思政育人格局
制度保障，“北斗繁星”筑梦。加强顶层设计，学院成立“北斗繁星”思政育人体系工作组，出台制度保障，制定《电子与信息工程学院“北斗繁星”评选办法》等制度文件，促进人才培养制度化、公开化、规范化。强化阵地建设，加强班级、宿舍、课堂联动，通过“北斗繁星”“一班一品”建设等管理制度，评选优秀班集体和流动红旗宿舍。
科学规划，“北斗繁星”启航。学院高度重视新生入学教育，不断完善《“北斗繁星”启航手册》，以“把握心态、走进学院、读懂专业、成为最闪亮的那颗星、快乐生活”五个篇章为新生提供大学生活指导和帮助，为学生成长成才提供全面支持。
朋辈引领，“北斗繁星”闪耀。学院牢抓学风建设主线，每年6月开展“北斗繁星·学生生涯发展先锋”表彰大会，稳妥推进学院学风建设;每年12月开展“北斗繁星·励志成才”表彰大会，在全院营造勤奋学习、奉献他人的良好氛围。学院连续四年举办“北斗繁星”系列表彰大会，坚持薪火相传，形成全员成才布局。
深化“北斗繁星”，推进体系建设，收获党建思政丰硕成果
信念领航，创新党建思政工作品牌。创设“三微”工作坊党建育人品牌，设立105个党员示范宿舍、82个党员先锋岗等闪亮“微星光”;鼓励学生党员开展“学业帮扶”“义务维修家电”等“微服务”1000余次;与中国电科十四所、街道社区共建，共同助力完成群众“微心愿”200多个。思政队伍建设成绩突出，教师获得“江苏高校辅导员年度人物”、江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动先进工作者等荣誉。“以‘三微’理念打造‘三型’党课创新党课品牌化建设”获得江苏省党建创新项目二等奖;学院教工党支部获评江苏省党建工作样板党支部培育创建单位;《“北斗精神”点亮满天繁星——南京信息工程大学电子与信息工程学院思政育人体系探索与实践》获江苏省高校学生管理创新奖三等奖。
格物树理，学风建设成效显著。学院形成了求真务实、奋发有为的优良学风。近三年，毕业生高质量就业率保持在98%以上，毕业生考研录取率逐年提升，学生留学层次稳定提升，党员先锋模范作用明显。毕业生主要进入中国移动、中国联通、熊猫电子、烽火通信等知名企业就业;优秀学生至世界排名前100高校留学深造;学生积极参加研究生支教团，2021届有6名毕业生入选江苏省选调生;毕业生中涌现出了瞪羚企业创始人、气象大V、南极科考队员等一批知名校友。2021年，“‘北斗繁星’学风道德品牌建设”在江苏省科学提升高校科协服务能力项目中立项。2022年“北斗繁星学风涵养工作室”获批“中国科学技术协会2022年度学风涵养工作室”。
润物无声，科创能力全面提升。学院学生获“中国大学生自强之星”称号1人、全国研究生电子设计竞赛“抗击疫情专题奖”3人;获省研究生科研创新项目32项，发表论文700余篇;获国家A类学科竞赛一等奖24项;110支队伍1700余人次参加“三支一扶”、国家赛事志愿者等各类实践活动，获特等奖、一等奖等61项;参加全国研究生电子设计竞赛连续三年一等奖获奖数量均列全国前三，连续两年获中国研究生电子设计竞赛技术类“研电之星”奖。
立己笃行，科学实践服务社会。学院与15家企业合作设立实践育人基地，与105家单位签署就业创业基地建设，与腾讯、华为携手推进“种子计划”。2021年5月，学校和华为技术有限公司设立首个数据通信方向华为实验班。学生将个人发展与国家号召紧密结合，奔赴国防一线，2名毕业生投身军营;学生积极参加研究生支教团等公益项目，为公益事业贡献力量。“北斗启航：大学生科技志愿服务”获中国科协“翱翔之翼”大学生科技志愿服务项目立项。
学院开展的“北斗繁星”育人体系以立德树人为落脚点，以全员成才为目标，以全面发展为原则，以全过程育人为路径，以全员育人为主体，结合学科特色和专业特点构建“北斗繁星1244(一个基地、两个育人主体、四个育人平台、四大育人功能)特色思政育人工作法”，并深入提炼树立具有代表性的经验形成典型案例库，通过有一定影响力的平台广泛宣传，探索出了一条特色鲜明的高校党建思政育人新路径。
(张明菊 叶玉娣)
(正文结束)
