南华大学创新教育教学方式，提高思政课“含金量”—— 讲好能让学生解渴的思政课

　　5月26日，距离“中国近现代史纲要”课开讲还有10多分钟，南华大学能容纳100人的教室已座无虚席。自去年优化教学方式以来，该课程几乎场场“爆满”。

　　这样的场景在南华大学的思政课堂上并非个例。

　　近年来，该校持续提升思政课教师教学水平，创新思政课教学方式，并将核、医特色融入思政课教学，让思政课由枯燥变活泼、由刻板变生动，“含金量”不断提高。

　　实行“双导师制”

　　思政教师更专业

　　查阅资料、制作课件……6月3日，马克思主义学院讲师王慧利用周末假期，积极准备学校即将举办的思政课程设计竞赛。

　　2015年，王慧进入南华大学马克思主义学院任教。短短几年时间，她从一名年轻教师成长为一名教学骨干，并获得湖南省高校“名师示范课堂”一等奖、湖南省第三届高校思想政治理论课教学展示活动一等奖、第二届全国高校思想政治理论课教学展示活动一等奖等。

　　王慧直言，自己的快速成长与学院对年轻教师的培养是分不开的。

　　办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。近年来，南华大学持续推进“思政课质量提升工程”“思政课教学提质创优计划”，不断加大对思政课教师的培养力度，实行教学、科研“双导师制”，让资深导师一对一带教年轻思政课教师。

　　“我们为每位新晋博士讲师，分别安排了教学、科研方面的两位资深导师，通过资深导师的传帮带，帮助年轻教师提升教学水平和科研能力。”马克思主义学院分管教学的副院长谢佛荣介绍，教学导师会指导年轻教师制作教案、课件，传授讲课技巧等，科研导师则帮助年轻教师找准科研方向。

　　各类学术竞赛也为年轻教师提升教学质量助力。

　　通过“走出去”和“请进来”的方式，学校鼓励年轻思政课教师积极参与国家级、省级教学竞赛，以赛代训、以赛促教，让年轻思政课教师在赛场上磨炼真本领。根据比赛要求，学校打造了一支学科背景契合、教学经验丰富、竞赛经验十足的教学竞赛指导团队，对参赛教师进行多对一专项指导，提升参赛教师的教学水平、竞赛经验和竞赛能力。

　　截至目前，南华大学马克思主义学院共获得各类教学比赛奖项89项，获批国家一流本科课程1门、省级一流本科课程6门、省级思政“金课”4门，居湖南省属高校前列。

　　创新“五可”教学

　　思政课堂更有趣

　　“你可知‘Macau’不是我真姓?我离开你太久了，母亲……”5月9日，南华大学“中国近现代史纲要”课的课堂上，传来了师生齐唱《七子之歌·澳门》的婉转歌声。

　　教师廖灵丹从歌曲入手，循循善诱，引导学生们思考“帝国主义的侵略是给中国带来了近代文明，还是近代中国一切灾祸的总根源”。台下，学生们听得津津有味，不时陷入沉思。

　　如何提高学生在思政课堂上的到课率、抬头率，是该校思政课教师一直思考的问题。

　　近年来，南华大学不断优化思政课内容设计。教师将视频、诗词、歌曲、故事等多种形式融入思政课教学，让思政课内容更为生动地展现在学生面前，创新打造了“可诵、可唱、可视、可析、可阅”的“五可”教学模式。

　　学校还结合虚拟现实、人工智能等现代化信息技术，让学生身临其境地感受思政课本中的历史故事，获得情感共鸣和精神升华。

　　例如，“中国抗战中的衡阳保卫战虚拟仿真项目”以技术手段突破时空限制，通过“小南”“小雁”两个角色，引导学生进入衡阳保卫战的历史进程中。通过展示战争前的准备、沙盘推演战争进程等方式，让学生真切感受衡阳保卫战。如今，该课程已成为南华大学“中国近现代史纲要”历史仿真“金课”，参与虚拟仿真实验的学生超10万人。

　　“以前以为思政课十分枯燥、空洞，但在南华上了思政课后，才发现原来思政课也能很有趣!”学生张育谨说。

　　思政课堂教学的“新配方”，加上思政课教师的“精工艺”和“巧包装”，让思政教育入情入味、入脑入心。越来越多的高品质思政课让学生听起来能解渴、学起来有共鸣、品起来增回味，学生的到课率、抬头率“水涨船高”。去年，湖南省大学生思政课研究性学习成果展示竞赛中，南华大学有7个项目取得了名次。

　　融入核、医特色

　　思政教育更有效

　　每逢周末，南华大学校园内“两弹一星”功勋人物张爱萍、王淦昌的铜像旁便围满了人。这是该校“两弹一星”精神研究会的师生们在学习探讨“两弹一星”精神。

　　南华大学“两弹一星”精神研究会通过邀请参与过“两弹一星”研制的专家校友开讲座、组织开展“两弹一星”精神师生座谈会等活动，深挖在“两弹一星”研制过程中科技工作者们艰苦奋斗的创业精神、无私奉献的敬业精神和开拓创新的爱国精神，将“两弹一星”精神发扬光大，提升学生的思想境界和爱国情操。

　　“思想政治教育事关立德树人的根本任务，仅仅依靠一门或几门思政课是远远不够的，还要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的资源，实现全员全程全方位育人。”马克思主义学院党总支书记何小英说。

　　近年来，南华大学开设“‘两弹一星’精神与当代大学生历史使命”“医学人文素质”等课程，将“两弹一星”精神、核工业精神、医疗职业“十六字”精神等核、医元素融入思政课、专业导论课，推动课程思政与思政课程同向同行，帮助学生获得人生启迪、智慧光芒、精神力量。

　　2020年新冠疫情发生之初，南华大学党委书记和校长主讲网络思政公开课“疫情下南华人的责任与担当”，在线讲述南华人抗击疫情的感人事迹。参与式、沉浸式的课程直播，吸引3万余名学校师生和网上55万余人次观看，引发热烈反响。

　　南华大学附属第一医院、附属南华医院是湖南衡阳的抗疫主战场，积累了大量鲜活的抗疫“大思政课”素材。学校用好用活这些素材，引导附属医院创建抗击新冠疫情专题文化墙、原创抗疫沙画和抗疫歌曲、成立抗疫宣讲团宣讲抗疫精神等，让学生充分感悟抗疫精神。去年，南华附一医院、南华医院入选全国首批“大思政课”实践教学基地。

　　基于课堂，用于实践，思政教育在潜移默化中发挥了重要作用，在润物无声中培根铸魂、启智润心。

　　(正文结束)