重庆市渝北区教师进修学院 赓续红色血脉 推进少先队活动课程建设

　　中国少年先锋队是赓续红色血脉的启蒙组织，少先队活动是教育引导少先队员从小学习立志、努力做祖国和人民需要的好孩子、做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要抓手。重庆市渝北区教师进修学院通过全面整合社会各方资源，发挥区域少先队的组织优势，在少儿跨越8年的成长关键期，自2014年开始利用自主开发的“队旗飘飘——少先队活动”课程对区域内少年儿童持续实施中国特色社会主义的教育活动。

　　目标导向

　　全面建构区域少先队活动课程体系

　　依据《少先队活动课指导纲要》，渝北区教师进修学院以造就“担当民族复兴大任的时代新人”为目标，确立队团党“三衔接”红色血脉的组织意识、爱国爱民爱劳动爱科学爱社会主义“五热爱”政治启蒙、立大德修公德养私德“三融合”道德养成、新理念知识技术本领生活“五素养”成长体系;秉持因地制宜、因势利导、因材施教“三因”原则;开辟大队中队小队“三层级”组织教育、自育互育导育“三行动”活动教育、校园家园社会“三场域”教育途径;采取榜样树立、比学赶帮、评价激励“三举措”方法;践行区、片、校“三级”推进，总、大、中队辅导员“三员”发展，总、大、中“三队”落实，低、中、高“三段”跟进，学校、家庭、社区“三方”协同策略;注重全程反思，不断激励少先队员自我完善，形成独具特色的少先队活动课程区域模式。

　　通过筹资出版发行《队旗飘飘——少先队活动》7万余册，不仅在区域内各学校使用，而且还在市内的两江新区、丰都、黔江以及四川、西藏、天津多地持续推广，产生了广泛影响，受到全国德育专家高度评价和上级相关主管部门领导赞赏，获得《少年先锋报》等媒体宣传推介。

　　问题导向

　　全面推进区域少先队活动课程创新

　　2014年，渝北区教师进修学院针对当时区域内少先队活动中普遍存在的问题进行调研施策。许多学校主要表现为少先队活动的计划性不强、经常性不够、序列性差，导致少先队组织缺乏凝聚力;缺乏科学化、系统化、规范化，少先队员成长素养不高、组织意识比较淡漠，学校组织少先队活动的质量不高，辅导员对少先队基本理论及工作技能掌握不够熟练，辅导员队伍专业能力不强、整体素质不高等问题，导致少先队活动随意性大。

　　首先，以少先队活动当时存在的问题为导向，申报了题为“区域推进少先队活动课程建设的策略研究”的重庆教育科学规划课题。研究中站在全面贯彻落实立德树人根本任务的战略高度，以区域为抓手，以少先队活动课程建设为突破口，探索少先队活动课程的设计、编制、实施和评价，持续8年分三阶段推进区域少先队活动课程建设的创新实践。

　　第一阶段：立足引领实践，探索主体课程观、活动过程观、核心素养观、少先队组织观，夯实“四观理论”基础。第二阶段：恪守儿童立场，聚焦具有组织素养的“队员儿童”、道德素养的“品善儿童”、政治素养的“五爱儿童”、成长素养的“五新儿童”，建构“四个儿童”课程。第三阶段：着力实践验证，开展区内推广、市内推广、市外推广，开辟“三级应用”路径。

　　利用课程论的理性思维方法：突出少先队活动课程的三大基本特征，着力解决科学化、系统化、规范化缺乏的问题。利用素养论的系统思维方法：聚焦“担当民族复兴大任的时代新人”素养目标，遵循系统思维方法，基于“四个儿童”素养架构建构课程内容体系，解决少先队活动育人质量的问题。利用模式论的实践思维方法：聚焦活动原则、活动途径、活动方法、活动评价、活动策略，建构少先队活动课程建设与区域实践范式，解决缺乏创新性和吸引力的问题。

　　通过一系列的课程活动设计，创新课程理念。立足本地资源“红岩精神”“文明渝北”，根据少先队员成长需求设计“我心目中的少年先锋队”“阳光的少先队员”等课程。坚持以“儿童为本”的主体化教育思想，利用少先队员6—14岁的成长关键期，课程立足于少先队员成长需求开发了“红色的憧憬”“火炬接力”“共筑中国梦”“展望百年共出彩”“和谐地球村”“学会担当，学会负责”等一系列植根红色基因的活动课程，从小培育每一名队员的组织意识，引导政治启蒙，诱发信仰萌芽，促使其选择正向的成长道路，以实现红色血脉的赓续。

　　实践导向

　　全面推动区域少先队活动课程实施

　　通过一系列的活动课程开发，创新课程体系。在全国率先系统编制了“队旗飘飘——少先队活动”课程，全面建构了课程的目标、内容、实施、评价以及辅导员使用参考。教材共分为7册，总计62个主题单元，280个课时。每册按照“组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向”的思路进行归类，组成5个单元主题(其中成长取向为2个主题)，每个单元主题由5个活动组成，其中有一个为“中队自主活动”。由此形成了贯穿小学一至六年级、初中一至二年级不同学段的课程创新体系。

　　通过一系列的课程活动实践，创新课程实施。遵循因地制宜、因势利导、因材施教“三原则”，开辟组织教育、自主教育、实践活动“三途径”，形成榜样树立、比学赶超、评价激励“三方法”，建构区级、片区、校级“三级行政推进”，统筹总队、大队、中队“三队组织落实”，提升总辅导员、大队辅导员、中队辅导员“三员专业水平”，推行低段、中段、高段“三段跟进策略”，成为区域教育均衡发展背景下的少先队活动育人机制建设与实践的典型范例。

　　经过7年的探索实践，学院在教材使用、课程落地、营造氛围、辅导员发展、少先队员成长方面，取得显著成绩。

　　2014年初编制“队旗飘飘”课程初稿完成，随即在区内部分学校开始试行。同年11月，《队旗飘飘——少先队活动》正式出版成为少先队必备教材。项目组筹措资金40余万元，出版发行7万余册，每学期初，人手一册配发到每个学生，在全区少先队组织中推广使用已达7年。

　　将少先队活动课程实施情况纳入中小学办学水平评价，明确规定：小学一年级至初中二年级每周安排1课时，其中，小学一至二年级少先队活动课时在地方课程与学校课程中安排，小学三年级至初中二年级少先队活动课时在综合实践活动中安排。各校均能按要求开齐开足少先队活动课。

　　结果导向

　　全面提升区域少先队活动课程质量

　　在少先队活动课程的统领下，全区建立完善了各类少先队员乐于参与社团、在社团中历练、在活动中成长的机制。全区各校呈现出“人人都参与、队队有活动、校校有特色”的少先队活动氛围。

　　通过少先队活动课案例征集，说课、上课、示范课评赛活动，辅导员队伍的组织能力明显提升。坚持辅导员培训，仅2019年全区中队辅导员培训就达2000余人。通过培训，少先队辅导员思想境界得到升华，理论水平得到提高，能力素质得到增强。

　　自课题实施以来，全区两名老师先后获得“全国优秀辅导员”称号，两名被评为“重庆市十佳少先队辅导员”，15名教师获得“重庆市优秀辅导员”称号。2020年在“少年儿童组织与思想意识教育高级研讨会”上，原渝北区少先队总辅导员孙琴老师面向全国与会者作《少先队活动课程建设区域实践》成果推广报告，她还被评为重庆市少先队名师工作室主持人，成果组全员选入市少先队讲师团，本项目获得市中小学德育品牌一等奖。

　　通过名校之旅、校际合作、结对帮扶、小课题研究等活动，渝北区教师进修学院探索建立了区、片、校三级少先队活动课程研究网络，参与研究达到了7000余人次，一批农村学校开展了少先队活动及课程示范现场活动，实现了城乡互助、资源共享、交流提高的目的。

　　通过选树典型、表彰先进，有效促进了少先队员的健康成长。受表彰的全国、市、区级少先队先进个人360余人次、先进集体90余个。2017年，渝北实验小学、龙溪小学少先队鼓号队分别荣获全国第八届少先队鼓号队交流展演活动“优秀少先队鼓号队”称号和“优秀队列奖”;2018年，两江小学六(1)中队被全国少工委授予“全国动感中队”称号，2020年获评“全国优秀少先队集体”。渝北区少先队活动课程的创新与实践，正在不断推动少先队员的素质全面提升。

　　(张波 陈治国 孙琴)

　　(正文结束)