山东省寿光市羊口中心小学 党建引领构建“五育并举”新格局

　　基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，是提高国民素质的奠基工程。寿光市羊口中心小学把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”放在工作的首位，秉承“学生在哪里，党建思政工作就要开展到哪里”的初心，探索形成了富有特色的“党建领航、五育齐行”的党建品牌，打开了党建引领构建“五育并举”的新格局。

　　强镇筑基做强“火车头”

　　“欲筑室者，先治其基。”羊口中心小学党支部借助羊口镇强镇筑基行动，深入基层“问诊把脉”，逐一听取意见建议，以“三引领”办人民满意的教育、“三融入”锻造教师队伍、“三参与”践行立德树人，形成“三个三”党建工作新局面，活化载体、激发活力，打造党建工作样板支部，引领党支部提质增效，筑牢坚强有力的战斗堡垒。同时，学校党支部充分发挥党建示范引领作用，以党建带队建，在全市率先创新实施“五育并举·育时代新人”的德育攻坚计划，助推德育工作向纵深发展。

　　德育铸魂筑牢“硬底盘”

　　立德树人，“德”字为先。学校党支部突出思想阵地建设，以“四小”(开设小课程、养成小习惯、争做小公民、培养小情怀)为方向，构建全员育人、全程育人、全方位育人的浸润式育人理念。

　　学校在开足德育课程的同时，通过线上线下混合式教学，加大教学力度;打好“知(道德知识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)、恒(持之以恒)”五项素质基础，帮助学生养成良好行为习惯;开展志愿服务、垃圾分类、普法守法、诚信友善、助人为乐等主题的演讲比赛和评奖活动，让学生努力争当“五好”小公民;开展升旗仪式、强军故事会、参观红色教育基地等德育主题活动，在潜移默化中厚植师生家国情怀。

　　智育固本激活“发动机”

　　把握大局，立足于“新”。学校创新党建中心工作与学生综合素质评价做到深度融合，创新“五大智育评价体系”(课堂表现评价、作业评价、单项能力测试评价、水平性评价、展示性评价)，突出学生主体地位，激发学生自主学习兴趣。

　　在课堂教学过程中，教师及时发现学生的优点，采用相应方式进行鼓励表扬，并将作业分为优秀、一般、努力3个级别，分别给予评价;铺开测试面，将所有的学科都纳入测试，为期一周，进行单项能力测评;通过家访、约谈等方式，全面了解学生，进行针对性培养指导;开展书法、征文等比赛，提高师生的语言文字应用水平。

　　体育强身优化“动力组”

　　少年强，则国强。在学校党支部的引领下，依托“五大体育课程”(体质达标课、特长个性课、自选社团课、校本特点课、体育素养课)，强健学生体魄，锤炼学生的坚强意志。

　　学校严格执行学生体质健康标准，充分做好检测前的各项训练，确保每名学生都能达标;实施学生体魄强健工程，开设篮球、排球等特长课，培养特长、强健体魄;开设适合学生的体育项目，做到每个项目都有练习、有竞赛、有提升;开展课间操自选活动，由学生们自主选择，班主任对学生进行管理和指导，学校定期组织展示;开足体育课，并实施游戏化教学，加入滚铁环等传统体育游戏，保障学生每天体育运动1.5小时。

　　美育怡情强化“助推器”

　　美育造就了高尚的人格。学校党支部不断加强各类艺术建设，依托“四大”课程体系(基础知识课、美育实践课、专项特长课、审美体验课)，在高质量的艺术实践活动中提高学生审美和人文素养。

　　在全校美育节和艺术节活动上，任课教师担任出题者和主考者，并组建观摩评分团，对学生的作品进行评价;开展书法、泥塑、草编、废旧物品利用等课程，激发学生的创造力和思维能力;开展舞蹈、器乐、合唱、京剧等特长课，促进学生个性发展;开展美术展览、音乐展演、体育表演等活动，让学生在获取知识的同时陶冶情操;通过自然审美、社会审美、科学审美等活动，让学生走进“真、善、美”的世界，提升学生的审美能力，培养他们丰富的想象力和创新能力。

　　劳动淬炼做实“稳定器”

　　教育即生活，劳动也是学习。学校拓展党建工作新载体，积极强化学习的广度、精度、准度，开展形式多样的第二课堂学习实践活动，设计贴近生活的社会实践思政活动，让党组织成为学生成长成才的“引路人”。

　　通过强化校内劳动，划分卫生包干区，开辟班级绿植“责任田”，提升学生劳动素养;组织学生参加公益劳动，将学生志愿服务课程化，列入思政课实践教学特色模块;依托“慧园”劳动实践教育基地，开展“慧园”实践活动;通过劳动教育强化，实现劳动教育的四层目标，进而实现党队活动与思政教育的协同。

　　旗手前引路，亿众续长征。寿光市羊口中心小学把党建引领熔铸到思想灵魂最深处、体现到干事最实处，不忘教育初心，牢记育人使命，在新时代的伟大征程中奋楫笃行。

　　(张金光 李媛媛 徐全生 王同祥)

　　(正文结束)