辽宁省沈阳市志成中学：多元开放 办特色民办学校

　　沈阳市志成中学成立于1998年，地处沈阳市高新技术生产园区——浑南区。学校环境幽雅，四季迷人，春天桃红柳绿、夏天花繁叶茂、秋天枫红菊香、冬天松青雪白。自办学以来，学校坚持“五育并举”补短板，强措施、创特色、促提升，充分激发了学校强大的育人活力，力求取得优秀的培育成果，走出一条独特发展的办学之路。学校始终坚守“有志者事竟成”的校训，致力于为学生创造更美好的明天。

　　“五育并举”

　　促进心灵成长

　　2021年，既是中国共产党成立100周年，又是“十四五”开局之年。空间上，沈阳市志成中学将“心灵成长教育”由校内延伸到校外，与八大素养结合发展：有博学，善科创;有志向，善担当;有雅行，善才艺;有体魄，善沟通。以八大素养为基准，“心灵成长教育”课程纵向分为四大领域：人文与科学、道德与社会、艺术与审美、体育与健康。内容上，确立以基础课程、拓展课程、选择课程、综合课程4个维度为主的课程。鼓励学生在中国共产党成立100周年时，跟随时代同风起飞，勇敢追梦、不负韶华，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上逐梦未来，同时鼓励所有教师勇于创新，紧跟时代步伐迎接未来!

　　学校坚持以弘扬中华优秀传统文化为校园文化建设突破口，开展“圣训教育”。将国学经典、传统艺术、民俗文化等纳入中华优秀传统文化建设课程体系，实现润物无声的教育理念，完善课程育人的渠道。一方面满足学生个性化发展的需求，让他们在做中学、学中做，在做中体验，在做中提升，从而获得真知，获得个性的解放;另一方面，还要彰显学校的办学特色。学校以各类教育周活动为载体，以健全学生人格为目的，不断提升学生的感恩意识，引导学生做遵纪守法、学会感恩的文明人。

　　学校还根据学生需求，推进“心灵成长教育”学习。研究教师发展的舞台、教育活动的拓展延伸、课程的融合发展，让教师的育人观念自然转变，课程研发水平不断提升，教师撰写了大批新时代创新教育精品，相关课题研究也开展得如火如荼。为了更好地满足学生的学习需求，学校顺应时代发展趋势，将教育与科技精准融合，全面推进教育信息化应用。

　　学校智慧课堂建设已有5年时间，目标就是让学生主动学习、爱上学习，做课堂的主人，打造“以学定教学讲课堂”。让学生的思维与科学(科技)碰撞，既能培养学生的探究意识，也可以为学生提供一个实现科学研究活动的平台。兴趣课程可以与多种学科交汇、融合起来，还可以与数学计算、美术素描等课程结合起来。寓教于乐，其乐融融;以美育人，尽在其中。

　　智慧课堂

　　改革传统教学

　　沈阳市志成中学作为民办学校，以灵活的机制和敏锐的感应能力，走上科技与教育深度融合的道路。高效的课程系统、道德法治场域，让学生的学习兴趣“高”起来。

　　智慧课堂，网络护航。把学习的主动权交还给学生，教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到简单的方法讲给学生听，从而有效地统领教学，让学生有效地学习，指导学生学会学习，使他们能自动地、积极地、创造性地学。网络畅通是平板电脑班正常教学的基本保障。学校加大投入，完善网络建设，聘请技术人员驻守，监测网络运行，为平板电脑班正常授课保驾护航。

　　试点先行，典型引路。这场深刻的教学方式的变革，让学校更加认识到实践是理论之源。给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传授给学生，并且要指导学生学会学习，教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为主动学习，有意识地培养学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。课前要让学生预习，给予必要的提示和讲解，给学生留下足够的思维时间和空间;要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全面把握学生的情况，在关键的地方加以提示、点拨，让学生增强独立思维能力，增强学习的兴趣。

　　使用交互式电子白板，教师可以把课堂教学内容设计制作成课件存入电脑，在教学过程中，课件可以让教师的板书更加清晰，并具整体性和系统性，可以把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较，同时也可以使知识更富有趣味性。教师可以根据教学内容，创设故事情境、漫画情境、论辩情境、成语情境、影像情境、名片名段欣赏等，每个好的教学情境都会引起学生的愉悦甚至激动，在教师的引导和点拨下，都会形成一个教学高潮、一个闪光点，学生的兴致高，教学的效果好。学生在情境中不但能获得知识、受到教育、提高能力，还能得到美的享受和熏陶。

　　科技赋能

　　打造未来学校

　　当科技赋能教育，混合式学习便会直面未来。

　　华美转身，怒放生命。在虚实相融的时代建设未来学校，从课堂走向科技，从家庭走向社会，从固定的课程走向时时处处的生活……让成长之美不断展现。沈阳市志成中学的新时代“五育并举”模式由知识育人走向科学育人、创新育人、实践育人，实现了育人模式的转换。未来学校有一个大平台，平台有课程、有资源，还有学校社区、学校活动等，它是学校所有学习和教育活动的承载，而不仅是学校智慧校园平台，两者的一大区别是前者还承载了课程建设、学生需求和社区化要求。未来学校能够实现人人通、事事通、时时通。未来学校已经打破了时间和空间的界限，不论在学校还是在家，不论是上学时间还是放假，真正实现了处处是学习之地、时时是学习之机。

　　长江后浪推前浪。未来学校将呈现无边界化、不定化，课堂不只是教师的课堂，更是学生发挥想象力与创造力的空间。由于知识储备以及教学经验上的不足，根据科学的指导，也会给教师带来具有创新性的认知，让教师与学生同行，在课堂上碰撞出智慧的火花。

　　因为创新文化的滋养，志成中学形成了“有志者事竟成”的校训、“温文尔雅谨信笃行”的校风，提出了“见贤思齐敏而好学”的学风，构建了创新型“圣训教育”和“心灵成长教育”的整合课程。创新文化在学生个性发展中起到积极作用，是学生个性发展的重要源泉。未来，沈阳市志成中学仍将为促进学生全面发展、实现师生共同幸福成长而不懈努力。

　　(李振营 周琦 张文颖)

　　(正文结束)