杨邦清：敢闯爱拼的教育行

　　他埋头耕耘，将学校办成了闽北山区教育的一面旗帜—— 杨邦清：敢闯爱拼的教育行

　　校长名录

　　杨邦清，福建省南平师范学校附属小学校长，教育部“国培计划”中小学名师领航工程“杨邦清名师工作室”领衔名师，教育部中小学校长国家级培训专家库人选。

　　初识杨邦清，那是一个中年汉子，身上自有一股闽北人的精干气质。他待人热忱、谦和，对教育与办学有着独到的见解和坚守。在他的引领下，福建省南平师范学校附属小学这所百年老校真正办成了小而精、特而美的优质学校。

　　精研善学，以人格魅力治校

　　杨邦清常说，校长应该是一个有教育情怀的人。1992年，刚从师范学校毕业的杨邦清被分配到了南平一所不足百人的高山村小任教。初出茅庐的他和几个伙伴给学区领导写了封信，表明志向：愿意扎根村小，把这所学校办成南平市乃至福建省最好的农村学校。

　　“许是这封信打动了领导，没想到不久后我就成了第一个‘下山’的人，被调往乡镇小学附设初中班担任教务主任。”谈及青葱岁月，杨邦清不禁淡然一笑。后来，他又因学校与中学合并，考入城关的南平实验小学，担任语文教师。在南平实小的16年里，杨邦清抓过德育，管过教学，做过后勤，历经多个岗位锻炼，为他此后任职校长积淀了丰厚的阅历与经验。

　　杨邦清深知“打铁还需自身硬”，无论负责哪项工作，他都是近乎严苛地精研善学。任职初中班教务主任时，杨邦清每周必去南平一中听课、学习好学校的经验做法，了解中学各门课程的基本架构和教学要点;任教语文学科，只要一有上公开课或磨课的机会，他一定不会落下。2002年，新课改实施之初，杨邦清成了学校“第一个吃螃蟹的人”，转而任教综合实践活动课程。面对另起炉灶的重重困难，杨邦清硬是凭着自己的勤勉好学啃下了这块“硬骨头”。他结合自身的辅导员工作，将综合实践活动课程与少先队活动相融合，取得奇效;跟随时任南平市教育局初教科科长徐萍进行区域推广综合实践活动的课题研究，让他对课程的实施情况了然于胸。

　　一分耕耘，一分收获，杨邦清成了福建省首个小学综合实践活动学科的特级教师，2018年获评福建省“第五届杰出人民教师”，2019年入选福建省百千万人才工程人选，2020年晋级正高级教师。

　　杨邦清说：“校长治校，要有人格魅力，这样老师们才会信服你、跟随你。”而校长的人格魅力正体现在学术水平和专业能力上，体现在对待每项工作精益求精、坚持不懈的工作作风上。

　　用系统思维打造强执行力

　　南平师范学校附属小学创办于1914年，共有30个教学班，1400多名学生。这所建在山腰上的百年老校，规模不大，站在门口基本就能对其全貌一目了然，但麻雀虽小，五脏俱全。

　　2015年，杨邦清调任南平师范附小校长，得以将自己积淀的办学思考充分发挥出来。“这所学校是国家级绿色教育实验校，但一直以来我们的举措较为零碎，缺乏提炼，缺少一条明晰的线索把学校的各项工作串联起来。杨校长的到来深刻地改变了这一点。”南平师范附小教务处副主任高秀月说。

　　“天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。”在杨邦清看来，要把学校的任何一件事都放在心头，有规划、认真地去部署、落实。“顶层设计很重要，学校管理者一定要有规划意识，提前谋划。”

　　杨邦清将自己的综合实践活动学科教学研究所得融入学校管理，倡导用系统思维推进学校发展的顶层设计。他刚到校长任上时，做的第一件事就是修订完善学校的“十三五”发展规划。他提出，绿色教育并不等于搞环保活动、简单开设校本课程，而应当把绿色发展的理念渗透到学校的方方面面，落实到师生的知行合一上。

　　几年下来，在杨邦清的推动下，南平师范附小逐渐形成了以党建为引领，以绿色体验(德育)、绿色队伍(师资)、绿色课堂、绿色保障、绿色家校、绿色课程为主体的特色化办学体系。“向着绿色那方前行”已经成为附小上下共同努力的目标。

　　采访中，杨邦清数次提及自己的团队，他说：“学校不是一个人能办起来的，必须依靠强有力的团队。”一方面，他身先士卒将自己的办学思考和积淀具体化，形成明晰的办学总体规划;另一方面，他也积极为行政团队和教师专业发展搭设平台，帮助他们解决工作中和成长路上的难点与困惑。

　　杨邦清尤为关注教师队伍建设。他组建了语文、数学、综合三大学科导师组，设立三级导师制度，并亲自担任综合学科导师组一级导师，制定教师培训方案，以自身深厚的教学实践与理论功底为示范，引领教师成长。目前，该校省市各级学科带头人、骨干教师占比达到了44.8%。今年的南平市教师技能大赛，小学组9个学科，该校教师拿下了4个一等奖、1个特等奖。

　　在行政业务方面，杨邦清亦是每个中层干部的坚强后盾。“每每有任何棘手的难题，大家只要看到校长那坚实的肩膀，就像吃了颗定心丸，能够大胆放手去干。”高秀月说。

　　南平师范附小有一项“火眼金睛找隐患”的措施，即全校师生和家长一旦发现校内或学校周边存在安全隐患，无论事大事小，都及时尝试解决并做好记录，报学校有关部门。坚持一段时间后，这项举措逐渐成为大家的自觉行为，形成了齐抓共促的良好办学局面。受益于此，学校几年来始终保持“零投诉”。

　　杨邦清不仅是该项措施的发起者，后续还帮助凝练提升经验。他表示，虽然前期也耗费了不少精力进行规范、点拨，但“磨刀不误砍柴工”，这些努力最终化为了如今强有力的学校执行力。

　　点燃火把，照亮更多人前行

　　杨邦清有个习惯，只要没有出差，他每天上午和下午必定会在校门口迎接学生，或是帮学生理理书包、衣服、雨具，或是听听家长对学校的意见。这个习惯他是从南平实验小学的老校长身上学来的。利用这段时间，既可以走近学生、家长，了解他们的需求，也可以在一种轻松平和的氛围中实现有效的沟通。

　　杨邦清来到南平师范附小之后，组建了南词(国家非物质文化遗产)绿色体艺课程班，排演了一出基于廖俊波事迹改编的南词节目《共产党员廖俊波》，而且坚持了三年有余。他希望用这种孩子们可知可感的方式将英模的精神融入他们的成长轨迹。

　　作为综合实践活动学科的教育部领航名师，杨邦清很擅长将自己多方面的积淀融会贯通，学以致用。他常跟老师们说：“一滴水只有融入波涛汹涌的海洋，才能激起美丽的浪花。”他笃信团队的力量，也希望将自己微小的力量投入教育汪洋，激起那朵属于他的美丽浪花。

　　2020年9月，南平师范附小对接帮扶的学校南平市顺昌县大干中心小学入围福建省乡村温馨校园建设典型案例，但在文化统整方面有所欠缺。大干中心小学校领导抱着试一试的心态向杨邦清求助。杨邦清二话不说，放下手头的繁忙事务，带上团队即刻赶赴当地，帮助学校整合资源，总结经验做法。最终，名单公布，福建省共14所学校入选，大干中心小学光荣在列。

　　近年来，杨邦清积极响应闽东北协作区教育发展战略，面向农村地区、薄弱学校及省级扶贫开发重点县，开展影子跟岗、义教送培、送教助研、支教助学，带教6批次近百名骨干校长、教师。“不管谁有困难，他都会尽最大努力帮忙，不计得失，很有胸襟。”带教的多所学校都对杨邦清有很高的评价。

　　他经常利用寒暑假、双休日，赴省内外送教送培。若是下校指导，杨邦清常常会带上本校的骨干，既以此强化专业指导，又是对团队的多番磨砺。为了支持南平市武夷新区的建设，杨邦清还把学校的两位副校长都送到新区的新办校，将教育的种子撒向远方。坚守本心、埋头耕耘的杨邦清，已然成为学校教师心中的标杆，引领学校蜕变成为闽北小学教育一面鲜亮的旗帜。

　　(正文结束)