幸福童年 结伴成长 ——江苏省无锡市春城实验小学“幸福童年”品牌建设

　　江苏省无锡市春城实验小学(以下简称“春城实小”)坐落在充满生机活力的无锡市新吴区江溪古伯渎河畔。学校倡导“教育回归生活”，以“幸福童年，结伴成长”为办学理念，以“回归儿童，幸福成长”为行动坐标，成为当地“幸福童年”的教育品牌。

　　课程文化，彰显办学品质

　　课程文化，熔铸灵魂。学校管理团队借助省、市课题研究，努力探索“幸福童年”的内涵，构建了突出儿童经验价值的课程，让“幸福童年”成为师生认可并追寻的课程文化。随着“幸福童年”理念的不断梳理，学校以课程建设为支点，围绕“一核六品、四驱六维”搭建课程，形成了“幸福童年”课程谱架图。

　　课程体系，凸显品质。春城实小“幸福童年”课程体系包括国家课程拓展化模块“十个100”课程，即拓展100本好书、100首中英文童谣、100个数学小游戏、100位名人、100处风景名胜、100幅名画、100首名曲、100个科学小实验、100种童年游戏、100种美食的内容;地方课程兴趣化模块“春晓俱乐部”课程，有文化类、艺术类、体育类、科技类、实践类等20多个学生社团;校本课程选择化模块“幸福童年”自助课程，包含童年游戏、美食烹饪、科学实验、简笔画等60多个项目，每周三下午，采用“走班制”“混龄制”形式上课;校本课程项目化模块“幸福童年”主题实践周课程，基本形成了蓬勃向上的精神状态和运行方式。

　　心性涵育，铸就“幸福童年”

　　“五育并举”提素养。学校围绕培育“新时代好少年”的目标，形成“1234”德育工作体系。“1”即一个理念：在活动中育德，在生活中育人，在生活中促成儿童道德生命的生长。“2”即两大工程：一是学生核心素养的涵育工程，通过学校的日常行为习惯文明礼仪的教育，引导学生涵育自身，提升素养;二是“诚毅少年”职业体验创享行动的品格提升工程，通过组织职业体验实践课程，帮助其初步形成人生发展规划。“3”即3个目标：打造优质的“诚毅”校园文化、建设“诚毅”德育团队、完善“诚毅”德育课程群。“4”即四大计划：一是“九宫格”好习惯养成计划，二是主题周好课程实践计划，三是“我能行”好生活劳动计划，四是“幸福家”好团队培育计划。

　　教育生态助成长。学校积极创设“HUI作业自选超市”，从作业层次化、多元化、民主化等方面对学生作业量进行把控。“HUI”即“会”，学生通过高质量的作业练习，完成知识内化和能力提升;“HUI”即“汇”，全体教师参与设计，全学科整体并行，汇聚成“自选超市”庞大的“服务供应商”，充分保障“自选超市”的良好运转;“HUI”即“惠”，精简作业、提升效率、“自选超市”是惠泽全体学生的举措;“HUI”即“慧”，立足学生全面发展，启迪学生智慧。学校推行“无作业日”“分层作业”“健康作业”“劳动作业”，减轻学生的学业负担;优化、丰富课后服务课程，精心设计“幸福童年”课程模块：自主学习课程、校本混龄课程、级本走班课程和班本兴趣课程。

　　抱团行走，助力“幸福童年”

　　践行“幸福童年，结伴成长”，过硬的师资队伍是必备条件。为实现师资梯队的团队式发展与梯队化成长，春城实小推行基于“幸福”文化下的“优秀吸引、榜样互助”，以“幸福童年”课程构建为载体，着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，形成“诚朴、毅行、仁爱、团结、超越”的师资团队文化。2020年，学校获评无锡市首批教师发展示范基地校，“幸福童年·SCES”好教师团队获评无锡市首批“四有”好老师重点培育团队。“SCES”一词的内涵，一是为青年提供学习、思考和表达的广阔平台，让教师的成长显现善于共情的“幸福样态”;二是开启你追我赶的局面，鼓励教师不断超越自我、不断超越此刻，努力成为更好的自己。学校还发起了“专业成长六个一工程”“三年成长计划”和“十年成长规划”，鼓励教师力争“一年常规入门、两年站稳讲台、三年逐梦弄潮”，沿着“教学新秀—教学能手—学科带头人—学科名师—特级教师—教育名家”的骨干教师分级培养路径稳步进阶。多年来，全学科教师齐头并进、奋勇争先、综合育人，有40余人在省市区各类教学技能比赛中荣获一等奖，共有100多篇教师论文在各级各类期刊上发表，每年教师论文获奖率高达90%，年轻又富有生机的教师队伍已然形成。

　　在“幸福童年”品牌建设的征程中，春城实小在区域内发挥辐射与示范功能，先后被评为全国青少年校园足球特色学校、省教育科研基地学校、省青少年科技教育先进学校、省珠心算教育实验基地学校、省体育特色学校、省“绿色学校”、省青少年科技教育“三星级先进集体”等。办学8年，在“幸福童年，结伴成长”办学理念的浸润和感召下，学校已成为“师生向往和留恋的幸福家园”!(钱科英 黄澄皎)

　　(正文结束)