陶丽荣：心劲儿十足的“拼命三娘”

　　从教33年，她坚持全面育人理念，厚植学校特色，不断引领学校发展

　　陶丽荣：心劲儿十足的“拼命三娘”

　　校长名录

　　陶丽荣，黑龙江省鸡西市师范附属小学校校长，全国巾帼建功标兵，全国教育科研优秀教师。

　　教育是爱，是光，是希望。有些人对教育的热爱与付出是用生命来践行的，黑龙江省鸡西市师范附属小学校校长陶丽荣就是这样的奉献者，从教33年，她默默躬耕教育，不离校园、不弃师生，把美好的青春献给了她爱的孩子们。

　　创建于1961年的鸡西师范附小有着60年的文化积淀，在陶丽荣的传承与带领下，学校在“整体优化，全面育人”的办学理念引领下，把“师生执手写好字，挥毫润格墨色香”作为校园文化的一个重要特色加以培育，通过打造翰墨书香校园重塑学校文化，不断引领学校发展。

　　“教育需要爱心、细心、精心，我们要用心打造学校品牌的核心文化要素，让学校成为学生幸福成长的乐园，成为教师幸福工作的精神家园。”陶丽荣做事风风火火，在师生们的眼中，她是个心劲儿十足的“拼命三娘”。

　　履历表里只有“教育”

　　1967年出生的陶丽荣生活在一个教育家庭，父母都是基础教育工作者，哥哥也是一名教师。

　　“家里的教育氛围很浓，因为从小耳濡目染，后来我从事教育工作好像也是自然而然的事情了。”陶丽荣说。从一名普通师范生到中学高级职称教师，从班主任、大队辅导员、教导处主任、副校长、校长兼党支部书记、教育局初教科科长，再到校长兼党支部书记……陶丽荣的工作履历表里记录了与学校、教育相关的诸多角色。

　　1988年7月，陶丽荣在鸡西市师范附属小学校开启了自己的职业生涯，接手的第一个班级至今让她记忆犹新。

　　“那是五年级四班，是由三个班拆分、重组的新班级，由于我是刚毕业的新教师，当时的老校长每周都要过来听一节课，每次课后我都会主动征询校长的评价，以弥补我初为人师的不足。”陶丽荣在担任班主任的同时，还先后担任过思想品德课教师、美术课教师，不论教什么、干什么，她都严格要求自己，一丝不苟地对待每一节课、每一名学生。

　　每学期，陶丽荣都代表年级参加学校的优质课竞赛，代表全市思品课教师参加省思品课大赛，获得了不少奖项，还被一些学校邀请上示范课……锻炼的机会多了，课堂教学水平提升快了，善于思考、研究的陶丽荣开始设计电化教学，增强课堂教学的生动性、趣味性。“优化思品课情景教学”获得国家、省、市级奖项，指导教师共同研究的思品课“三多式”教学方法在全市推广。

　　“要么不说，说就做到;要么不干，干就干好。”无论在哪个岗位，陶丽荣始终坚持言行一致，在基础教育领域几十年如一日，用行动诠释了“学为人师，行为世范”的人格修养标准和精神追求目标。

　　“学高为师，身正为范。”教学、管理两不误的陶丽荣一直在不断进修学习、提升自己，在确保工作不松劲的前提下，坚持啃下了研究生教育的所有课程，成功拿到了研究生学历。

　　校长就是要给老师们当好“班主任”

　　师范附小任教学副校长的三年，陶丽荣积累了丰富的管理经验，也给职业生涯带来了新的机遇和挑战。由于表现优异，1998年，市教育局把她派到当时的薄弱学校——市实验小学担任校长兼党支部书记。

　　“当时的实验小学资金不足，师资较差，人心涣散，在校学生不足400人。”面对困境，陶丽荣大刀阔斧，下功夫狠抓师资培训，把深化课堂教学改革、提高教育教学质量作为改革突破口。

　　“校长就是要给老师们当好‘班主任’。”陶丽荣下功夫从狠抓师资培训、深化课堂教学改革入手，提高教育教学质量。她经常深入教学第一线，认真听课，检查教学进度、质量，及时解决影响教学质量的问题，精心梳理出“五个优化”“六种课型”的教改方案，并不断发展和完善。

　　科研是兴校、兴教的根本。陶丽荣在繁忙的管理之余，还积极组织开展教学研究工作，参加省教育教学规划课题的研究，在国家、省、市级期刊发表30余篇论文，指导的教师课题也多次获奖。

　　“办教育要以人为本，办学校要以师为本。”陶丽荣既是老师们追赶的榜样，又是浇灌老师们成长的园丁。她十分重视培养骨干教师，通过组织各种形式的示范课、研究课、评优课、考核课和教学研讨，循序渐进让老师们在自学、互学中不断提升。

　　“校长既是管理者，又是建设者。”在抓人才建设这个软件的同时，陶丽荣还积极向上争取资金，兴建了4000多平方米的学校综合楼，添置了电脑投影等现代化教学设施，不断改善办学条件。

　　“不到三年，陶丽荣就把实验小学带入了全市先进学校的行列，在校学生增至700余人，也因为在实验小学任职的优秀表现，她又被调到市教育局初教科任科长。”鸡西市教育局副局长田洪伟说。

　　岗位平凡，但使命不凡，在管理岗位上的陶丽荣依然对教学念念不忘。2008年1月，在市教育局干了7年后，陶丽荣又主动申请回到了学校，任鸡西师范附小校长兼党支部书记，转眼又是十来年。

　　再次回到校园的陶丽荣犹如增加了功率的发动机，在她的带领下，鸡西师范附小迎来了发展的新时期：建筑面积扩充到14207平方米，教学班增加到58个，在校学生达到3047人，成为师生、家长心目中的好学校。

　　以“一手好字”立德益美启智修身

　　怎样才能不负领导和家长的希望、不负学生和老师的期许?深思熟虑之后，陶丽荣给出了明晰的答案：保持师者初心，厚植学校特色，不断引领发展。“在教育局工作的那些年，我的站位、视野都有了提升，回到学校后思路、想法都有了改变，感觉浑身有使不完的力气。”陶丽荣的心劲儿更足了、心气儿更高了。

　　“小学教育是植根的教育，是打好底子的教育。”陶丽荣说。秉持“整体优化，全面育人”的办学理念，经过讨论、调研，她把学校的特色化建设定位在“以书载道，以墨育德”的书法教育上。经过十多年的不懈努力，学校构建了完整的“以字立德、以字益美、以字启智、以字修身”的特色育人模式。

　　“书法不仅是艺术，更是一种精神。汉字书写和书法教育有利于培养青少年的人文素养和审美情趣，帮助他们继承和弘扬中华优秀传统文化。”陶丽荣说。为了打造一支以语文教师、书法教师为主体，其他教师密切配合的专兼职结合的书法教师队伍，鸡西市师范附小坚持严格开设课程，配备专业书法教师，提高学生汉字书写能力，将其作为促进学生全面发展、提升综合素质的重要举措，在立足翰墨文化的前提下，通过专业培训引导教师潜心练字、踏实做人。

　　在陶丽荣看来，教育的目的应当是向人类传送生命的气息。通过校本课程的研发，学生个性潜能优势得到充分发挥，学校建立了一支各具教学特色的师资队伍，办学特色也更加突出。在师范附小，无论是校园展板，还是楼层墙面，学生和老师的书法作品随处可见，书法艺术的笔画美、结构美、章法美给人一种心灵上的震撼和愉悦。

　　“凭借写得一手好字，不用问就能看出是附小的毕业生，书法已成为附小学生的符号和标签。”教导处主任潘林静骄傲地说。她告诉记者，多年来，学校精心培养了一支书法教学的师资队伍，建构了一套滋养学生热爱书法文化的特色课程，开展了一系列丰富书法教育的特色活动和载体。比如，“习字一刻钟”课采取日巡查评价法，对学生的习字效果、习惯养成进行适时评价，已成为书法活动品牌项目。

　　如今，鸡西师范附小以其丰厚的历史、独特的文化成为引领鸡西市小学发展的一面旗帜，是鸡西市小学特色化建设的样板学校，也成为了鸡西市对外展示基础教育成果的窗口。

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