河北省石家庄市鹿泉区实验高级中学 让学生在“创美教育”中实现美的蜕变

　　“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”“弘扬中华美育精神”任务的提出，为新时代做好美育工作指明了方向。

　　河北省石家庄市鹿泉区实验高级中学的“创美教育”就是建立在美育的基础上，遵循美的规律和教育规律，开发、培育存于师生大脑中的潜能的现代教育活动。“创美教育”是与时俱进的，也是以培养人的素养为目标的。

　　20多年的历程中，学校凝练出“明道美行，成全师生的尊严、人性和未来”的办学理念，并踏实践行“创美教育”，巩固“以美润德、以美启智、以美健体、以美促劳、以美扬长、以美怡情”的办学特色。“创美教育”孜孜以求，在塑造学生的同时也促进了教育教学质量的提升，培养一代代学子成为具有“必备品格和关键能力，以艺术技能见长的新时代创美人才”。“道明行美”成为学校的核心文化理念与文化基因——

　　在创美中厚植文化

　　为人生发展奠基

　　在“创美教育”实践中，美不仅是一种教育手段，更是一种教育目的，“创”首先在于它的自主性，是一种创生、创造的美学。鹿泉区实验高级中学的“创美教育”包含创美课程建设、创美教师发展、创美课堂教学、创美教育活动、创美学校管理、创美校园环境6条实施途径，每一途径又蕴含“立美”“行美”“成美”三部曲，在接续递进的实践模式中，“立美”是创美的基础，“行美”是创美的保证，“成美”是创美的目标。

　　“创美教育”下的课程建设强调了创美文化在特色形成中的作用与功效，学校在开齐开足国家课程的基础上，积极开发校本课程，着力构建创美教育新课程体系，初步完成了创美国家课程、优化德育课程、升级艺术课程、丰富实践课程4项工作。

　　创美国家课程各学科的学习中，学生发展思维，丰富智慧，与教师真情互动;《立美行美成美》的德育教材教人明辨是非、遵规守纪、健全人格;在升级艺术课程的学习中，学生张扬个性，发展特长，学会创建自己的美、欣赏他人的美;在丰富实践课程中，教学生学会观察与思考、探究与质疑、交往与合作，涵养性情，陶冶情操，提升人生品位。

　　走进学校，学生们便步入了一个丰富精彩的世界，他们可以根据自己的兴趣爱好选择更丰富的课程，既可以学习“听音练耳”“视唱”“民族舞蹈”“形象设计”“平面设计”“素描”“书法艺术”等校本课程，也可以积极参与啦啦操、健美操、文学社、器乐社、广播站等学生社团活动，通过“创美”的广阔平台，身心愉悦地投入“创美”活动中。而围绕“创美”举办的校园活动，处处洋溢着生命的活力，展现出青年的无限美丽。

　　在创美中提升素养

　　践行“情知通达”

　　中国学生发展核心素养的提出，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，有力地回应了新时代的呼唤。核心素养的落实，不仅是对教学内容的选择和变更，更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。

　　在教育教学专家的指导下，学校经过两年的探索实践，形成了适应新课改要求的“情知通达”教学理念和“四步化美”课堂教学模式。“情知通达”教学理念关注教师与学生情感的交流，因为“亲其师才能信其道”，亲近学生才能进入其心灵，通达认知深层。“四步化美”即化知识为创美情境→化情境为创美问题→化问题为创美活动→化活动为创美目标。

　　课堂是创美的主阵地。学校践行“情知通达”，教师把“自主”“合作”“展示”“创新”带进课堂，让学生学会学习、学会创造，享受成功的体验。并在“化美求真”中综合运用各种教学手段，激发学生学习热情和创美的潜能，形成创美品格，促进知识的习得和技能的形成。

　　“情知通达”教学理念和“四步化美”课堂教学模式是“创美教育”在课堂中的创美体现，也是发展学生“人文底蕴、科学精神、学会学习”三大核心素养的重要载体。

　　在创美中塑造品格

　　加快成长步伐

　　鹿泉区实验高级中学坚持和完善“创美教育”，以“用我们的行动创造美”为行动准则，开展以“创美”的情感体验为主线的“创美”活动，助力学生全面发展。经过多年实践形成了以“一个主题”“二级宣点”“三种仪式”“四节活动”“五首红歌”“六心奉献”为标志的“创美教育”系列活动。

　　其中，“一个主题”指不同时间节点的教育主题，“主题节日”教育活动注重仪式感，随着主题节日的更替，主题教育也反复进行，影响逐步深入人心，让学生感悟创美过程，达成“创美教育”目标。

　　“二级宣点”指师生每天早晨的宣誓和点评活动，全体教职工通过早宣誓点燃“创美教育”的激情，用智慧的阳光去照亮每一颗心灵;每一名学生通过早宣誓点燃求知的青春烈火，去叩响智慧的大门，遨游于知识的海洋。

　　“三种仪式”指入学仪式、毕业仪式、升旗仪式，学生在庄重的仪式中感受活动的丰富内涵，开启内心的尊重和尊严。

　　“四节活动”指音乐节、书画节、诵读节和健体节，“四节活动”届届有主题、年年有新意，学校致力于为学生搭建一个展示自我的平台，让学生的才华有枝可依，让学生的特长得到充分的展示，“创美”展示用艺术的底色铸就学生的创美特质，为学生的人生发展奠定基础。

　　“五首红歌”指每名学生在高中生活中必须学会《没有共产党就没有新中国》《我和我的祖国》《歌唱祖国》等5首红歌，“红歌学唱”砥砺学生的爱国主义情怀，让学生传承红色基因、坚定理想信念。

　　“六心奉献”指在志愿服务等公益活动中培养“六心”，即忠心奉献给祖国、爱心奉献给社会、恭心奉献给大自然、孝心奉献给长辈、聚心奉献给集体、诚心奉献给他人。

　　美育原理认为“人的感受、鉴赏、领悟美的目的是为了表现美、创造美”。学校的各项教育活动潜移默化地改造着学生的世界观、人生观和价值观。创美融化在活动中，就成为高尚之美、理性之美、创造之美。

　　近年来，在“创美教育”引领下，鹿泉区实验高级中学得到快速发展，教育教学质量显著提升，先后获得石家庄市中小学学校文化建设市级实验校、石家庄市学校思想政治教育先进集体、石家庄市市级文明校园、石家庄市教育系统先进集体、石家庄市教育系统党建工作示范校等荣誉称号。

　　鹿泉区实验高级中学师生同奏立美、行美、成美的“创美”三部曲，美美与共、向美而行。学生们在洋溢着美学追求的“创美教育”中，立足审美、着眼创美、追求卓美，实现了错位发展、多元发展、特色发展，完成了一场精彩的美的蜕变!

　　(王耕)

　　(正文结束)