在智慧教学中展现红色之美

　　■2021全国“智慧课堂”典型创新案例征集特别报道部分典型案例展示(一)

　　编者按:为了更好地展示“智慧课堂”典型创新案例，我们从50个案例中精选出10个案例进行展示。这10个案例涵盖了不同学科，并充分考虑了几种技术应用的类型，具有较强的代表性。

　　案例简介

　　本案例通过寻找生活中的红色，感受红色，分析红色，创作红色，发现美的路线，进而完成本节课的教学目标。本案例采用了智慧课堂中的图片展示、视频、动画、绘图、实物展台示范、大数据分析等方法，有效解决本课的重难点，激发学生学习的积极性。

　　实施过程：

　　1.感受红色

　　首先，教师通过智慧课堂播放鞭炮声，并向学生提问：什么节日到了?接着，屏幕显示春节视频，教师提问：人们常用哪些装饰物来增添节日气氛?主要运用了哪种颜色?为什么?然后带领学生复习“三原色”有关知识。教师通过视频、图片播放这一形式，充分调动起学生的情绪。

　　2.体会红色

　　教师让学生讨论在生活中见过的红色物品或场景，随后用平板展示各类红色物品的图片，让学生亲身感受红色，体会红色带来的热烈、喜庆的美感。

　　3.欣赏红色

　　教师向学生展示董希文的《开国大典》、李可染的《万山红遍》、马蒂斯的《红色房间》等作品，让学生谈感受。

　　4.探究红色

　　教师提问：什么样的画是红色的画呢?教师出示3幅作品，请学生在红色的画下方打钩，同时提出“在色相环中哪些属于红色的邻近色”这一问题，让学生利用智慧课堂功能键进行抢答。

　　智慧课堂教学模式利用对比鉴赏的方法，唤起学生强烈的色彩感觉，也让教师通过智慧课堂大数据分析，进一步了解学生对本课教学难点的掌握程度。

　　5.运用红色

　　教师利用实物展台进行范画创作，用油画棒渐变法画出石榴，最后利用油水分离法涂画背景，启发学生作画。

　　6.创作红色

　　每组学生尝试用剪纸、绘画等方法进行创作。最后，教师通过平板对学生作品进行评价、总结，鼓励学生多观察、多发现生活中的美好颜色。

　　案例反思：

　　本课旨在让学生了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩表达自己的情感。教师在教学中能够合理有效地利用智慧课堂中的各种功能，由浅入深地开展教学，促使学生掌握知识和技能。

　　(作者褚凤凤系安徽省蚌埠市怀远县实验小学)

　　(正文结束)