山东省滕州市第四实验小学（红荷路校区） “和荷文化”以“荷”之精神培育优秀学子

　　对于一所新学校来说，外观环境、课程课堂、校园文化都是办教育必须建设的领域，其中校园文化是一项立足长远、见效不快的工程。“校园文化是一种无形的精神力量，是立校之魂和向上之根”，山东省滕州市第四实验小学红荷路校区(以下简称“四实小红荷路校区”)校长田雁领保持“静待花开”的教育定力，提出“和荷文化”的理念，让这所2020年9月成立的年轻学校在建校之初就走上了校园文化建设之路。

　　“和荷文化”

　　以地域文化为载体

　　“和荷文化”是在多番审慎思考和调研中诞生的。学校的发展不能忘根，四实小红荷路校区所在的滕州，以荷花为市花，延续着带有荷风骨的发展基因。结合家乡“盛世红荷”的特色，校长田雁领带领全体教师不断追问校园文化，最终确立以地域文化为载体，把“和荷文化”作为学校的精神表达，创办如荷般高雅的学校、做似荷般儒雅的教师、育若荷般优雅的学生。

　　“三美”是“和荷文化”的内涵与精髓。第一美是荷韵之美。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，先贤对荷的盛赞，让人看到荷的坚忍、向上、顽强、自立、高洁的品格。因此，荷韵之美在于让荷之品涵养红荷师生。第二美是和谐之美。“荷”的谐音即“和”，从古至今的荷文化中，常以荷花作为“和平、和谐”的象征，以荷花作为中华民族“和”文化的符号。“和荷文化”蕴含着人心和善的道德观、和而不同的社会观、协和万邦的国际观、天人合一的宇宙观。因此，和谐之美在于实现人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐。第三美是合作之美。“荷”的另一个谐音亦为“合”，象征着合作、融合之意。因此，合作之美在于让师生、生生合作，学校、社会、家庭达成默契、形成合力。实现教师的发展追求与学生的发展需求相融合，也正是四实小红荷路校区不断追求的精神内涵。

　　校园环境

　　以荷之高雅为对标

　　“映日荷花别样红”，很多来访四实小红荷路校区的人，都会发出如此感慨。校园所有建筑的主色是红色，与此同时，校内的每一栋楼都与荷有关，分别命名为“荷美楼”“荷雅楼”“荷韵楼”。外观尚是如此，内观更是别有洞天。楼道的走廊里，有荷文化长廊、书香长廊、中华优秀传统文化长廊，在这些地方，红荷师生读“荷”之词、赏“荷”之画、观“荷”之长，在日常的品荷、赏荷、吟荷中习得荷之品。

　　四实小红荷路校区的校徽，也在细节处彰显着荷之韵。以橙红为主色调的校徽，寓意吉祥美好。中间图案由汉字“四实小”的大写首字母“SSX”及“荷花”图案构成，象征着四实小红荷路校区师生发扬荷之精神，和谐共处、昂扬向上、奋勇争先。此外，学校还设计了书包、水杯、安全帽等独具红荷特色的标识物。

　　四实小红荷路校区还有一个人人都喜欢的小宝贝，那便是吉祥物小“荷娃”，这个头戴荷花、身披荷叶的娃娃，自信地竖起大拇指为每一名师生点赞，天真可爱的形象饱含着全体师生的希望与祝福——让红荷学子健康快乐地成长。

　　“和荷”精神

　　以社团和活动为阵地

　　对于秉承“和荷文化”办学特色的四实小红荷路校区来说，将“和荷”精神刻入每一个红荷学子灵魂深处需要激活“和荷文化”的实施路径。在不断摸索中，学校开辟出社团和活动两大阵地。异彩纷呈的红荷社团可以丰富荷之采，因此学校开设了拉丁舞、民族舞、面塑、计算机编程、电脑绘画、合唱、硬笔书法、朗诵、葫芦丝、创意绘画等社团。这些“和荷社团”，让红荷学子找到了发光的潜力，合唱社团让学生们得以如诗般吟唱，他们歌唱着美好与和谐、团结与协作;舞蹈社团让学生们在舞台上精彩绽放，他们挥洒着努力的汗水，铭记着坚韧与拼搏……

　　“和荷文化”的另一阵地，便是活泼的文化活动。每天下午第一节课的课前5分钟，一首被“学习强国”学习平台选用、弘扬中华优秀传统文化的《红荷咏流传》会响彻校园;每天的课间操，全校共舞学校自编自创的《乐动红荷》韵律操，乐动红荷，“和荷”发展，寄托着这样的愿景：让每名红荷学子像荷花一样充满旺盛的生命力，彰显蓬勃的朝气与活力;为培养似荷般儒雅的教师，学校开设“青蓝工程”，师徒结对子活动，发挥老教师的传、帮、带作用。一朵“荷花”已让人陶醉，成片的“荷花”更让人心旷神怡……

　　“我们坚信只要不忘教育初心，秉承‘和荷精神’，就不怕山高和路远”。四实小红荷路校区从踏上打造“和荷文化”这条路时，就向人昭示了“和荷”致远。未来，每一名红荷人将继续迈着铿锵有力的步伐，奏响强校之梦的华美乐章。(田雁领)

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