广东多途径探索寒假托管服务—— 学生玩中学 暖心又放心

　　“加油!”“加油!”虽是寒假，广东省广州市越秀区东山培正小学操场上却热火朝天，学生们你追我赶地进行接力跑比赛，而教室里的孩子则通过“思考星球”等活动，进行大脑的“思维体操”。

　　“双减”后的首个寒假，广州、佛山等地将课后服务向寒假延伸，多途径、多方式探索寒假托管服务，努力解决寒假看护难等群众关心事。

　　以公益普惠为原则为家长解难

　　“家庭经济困难的学生，可免费报寒假托管班相关课程。”广州市花都区新华街第五小学校长徐志波表示，学校寒假基本托管每节课90分钟，收费10元;素质教育课程每节课90分钟，收费40元，开展科技、体育、艺术等优质教育服务，包括创意绘画、软笔书法、魔方等课程。

　　寒假开始前，花都区教育局就发布文件明确自愿参与、公益普惠这两项原则。花都区坚持试点学校各片区全面覆盖、基本托管与素质教育服务全面展开、校际局限全面打破、师资配置全面统筹。从1月17日起，花都区分别有16所小学、初中作为试点学校，开展两期的寒假托管服务。

　　引导学校从本地实际出发，广州、佛山等地鼓励有条件的学校积极承担寒假校内托管服务工作，坚持学生家长自愿参加原则，严格把关学校方案的可行性、操作性和规范性。有条件的学校因地制宜，按相关规定合理安排服务内容，多途径、多方式帮助家长解决寒假看护难题。

　　广州市天河区教育局从5个学区中各选取2所场地充裕、场馆设施齐备、硬件条件较好的学校，服务对象为片区内学校的义务教育阶段在读学生，试点学校本校学生中的双职工家庭学生优先。佛山市高明区在全市率先开展小学生寒假托管，按区域综合选取11所试点学校，积极盘活学校教育资源，开展多样特色课程，一开班就有超2500名学生返校参与托管。

　　“一校一特色”满足学生多元需求

　　“我很喜欢武术，在寒假托管班每天练武术操，学习了很多武术基本功。”佛山市高明区西江新城第一小学学生程皓然说。该校围绕快乐、品质两个关键词，根据自身特色，开设家国情怀和世界眼光两大类特色课程，其中包括书法、国学经典诵读、佛山功夫咏春拳等。

　　高明区寒假托管班开设基础学业辅导和多样化素质类课程，试点学校以“一校一特色”为思路开设素质拓展课程。其中高明一中附小按照“少年强则国强”的寒假托管主题，开设军事科技班，课程内容包括队列训练、野外帐篷等，帮助学生强健体魄。

　　在广泛征求学生、教师、家长等群体意见的基础上，广州、佛山等地学校因地、因校制宜，“一校一案”编制寒假托管服务具体实施方案，满足学生和家长的现实需求。

　　在开展寒假校内托管前，广州市越秀区东风西路小学向家长发出问卷调查，以学生需求为导向，开设了科技类、体育类和艺术类等受学生欢迎的课程。参加托管的学生胸前，都挂着一张专属课程卡，清晰列着一天的课程单，以便教师了解每名学生的上课时间、课程。教室门口的电子班牌上，还标明该教室一天所开展的托管课程。

　　越秀区的寒假校内托管以“基础课程+素质拓展课程”的形式开展，覆盖德育、美育、体育、劳动教育、科技教育等方面。托管课程分4个时间段，学生自愿申请参加其中1个或多个时间段，可根据课表自由搭配参加哪种托管。在第一期寒假校内托管中，越秀区开设592门素质课程，素质课程报名人数达到10623人。

　　广东部分学校还利用寒假契机，引导学生走进自然和社会。广州市黄埔区推出“绿色湾区梦黄埔少年行”主题研学实践活动，整合全区资源，推荐区内33个研学基地，提供菜单式活动内容，给师生和家长选择。广州市石化小学等开展寒假托管的学校，陆续组织学生到海事博物馆、雪糕自动化生产科普基地等研学基地，开展丰富多彩的研学活动。

　　午餐午休让学生家长暖心开心

　　疫情防控不放松，寒假托管有保障。广州市花都区新华街第五小学守好“校门关”，校门出入口按疫情防控要求落实管理，学校还专门配备了校医。花都区要求开展寒假托管的试点学校必须落实好学生的晨午检，做好学生的健康监测管理。试点学校上课的师生，坚持家与学校“两点一线”，托管期间减少非必要的出行和聚集性活动。

　　在佛山市南海区平洲中心小学，参加托管的学生出入都要做好登记，由教师带队放学。该校严格落实并完善学生在校托管安全管理制度，值班行政每天巡视督查，全面掌握学生和课堂的准确信息，保障学生在校托管安全。

　　如何让寒假托管服务既有质量，又有教育的温度?广东引导学校在保障师生生命安全与身体健康的基础上，努力为参与寒假托管的学生提供午餐午休，让孩子在寒假托管中不仅学得好，更能吃得好、睡得好。

　　豉油鸡翅根、红萝卜玉米蒸肉饼、菜花炒肉片……午餐时间，佛山市高明区西江新城一小孩子们的餐盘上每天都有两荤两素，还有水果。广东部分学校寒假托管班为孩子们准备了荤素搭配、营养均衡的午餐，让孩子们在托管班学得开心、吃得放心、玩得尽兴。

　　结束上午的课程后，广州市天河区体育西路小学参加寒假托管的学生在教师引导下，找到自己的午休垫，铺好被子后美美地进入梦乡。广东引导学校为孩子们创设良好的午休环境，让孩子们实现午休“平躺睡”，劳逸结合。

　　为进一步做好服务工作，广东引导学校加强寒假托管的过程性监管和指导，发现、解决问题，动态优化提升托管质量。高明区要求学校在当天托管结束后，进行每日总结。西江新城一小寒假托管满意度调查显示，学生、家长的满意度分别达到100%、96.7%。

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