山东省邹平市开元小学：“三案五步” 指向核心素养的课堂转型

　　2021年11月的上午，山东省邹平市开元小学(以下简称“开元小学”)三年级的教室里，学生们有的在就问题进行讨论，有的在黑板上书写讲解……这是开元小学日常课堂的真实写照，与传统教学方式相比，这里的课堂发生了颠覆性的变化：以学定教、先学后教，变教师先教为学生先学，变细碎问答为板块探究，变重复练习为思维提升。

　　“让每一位教师都得到进步，让每一名学生都充分发展”，秉持这样的办学理念，开元小学自2015年起便投身课堂改革，结合核心素养和开元特色，在5年的不断实践、改良、再实践、再改良中，学校构建出“三案五步”高效课堂教学模式，走出一条学校、师生多赢发展的教学改革之路。

　　“三案五步”课堂，让师生实现双赢

　　开元小学的课堂质量提升，实施横向分组、纵向跟检。横向层面，通过开展“聚焦课堂”活动，学校按照学科划分5个组，每个组别分别由一位校级领导担任负责人，由学校领导、教研组长、备课组长、资深教师组成评议组，对课堂质量作出评估。纵向层面，听课中，所有评议组成员要以《课堂教学评价表》为标准书写建议;听课后，要召开组会与教师沟通交流。为了确保教师采纳建议并落实到课堂，学校还会指定人员开展后期的跟进检查工作。

　　在制度层面，开元小学还制定了行政听课制度、名师工作制度和课堂相互观摩制度。行政听课制度，要求中层以上干部平均每周听课不少于两节，并且在每周的行政例会上交流听课情况。名师工作制度，即建立“名师工作室”，有目的、有计划地对学校青年教师进行专业引领。课堂相互观摩制度，要求每位教师每学期听课不少于20节，同时组织高级教师上示范课、骨干教师上研究课、青年教师上汇报课。开元小学的每个学科组都有一个问题解决库，构建出全体开元教育者的丰盈教学库。

　　开元小学的教师专业提升，实施横向多维培训、纵向分组深研。横向层面，学校每月组织课堂研磨活动，定期分批次组织“三案五步”教学法培训活动。纵向层面，学校成立了教研组，深入研读课标，有效利用深度备课研发“三案”，方便教师课堂实施。因此，开元小学的深度备课是以教研组为单位的集体备课。此外，学校还开展“师带徒”师徒结对子活动，通过传、帮、带，互研与合作来促使青年教师的专业提高，实现“双赢”。开元小学的每名教师都成为“三案五步”教学法的深度践行者，组建出专属开元小学的强大智囊团。

　　德智体美劳并举，让学生充分发展

　　2021年，为庆祝中国共产党成立100周年，开元小学开展了名为“童心向党共绘未来”的科技艺术节，将爱党爱国与科技创新相结合，学生化身为一个个“宝藏”男孩女孩，有的会书法、绘画，有的会唱歌、跳舞，有的会表演舞台剧，把开元小学“让每一名学生都充分发展”的办学理念展现得淋漓尽致。

　　让每一名学生都充分发展，要用课程滋养。立足开元文化，开元小学将核心素养和育人目标融入其中，形成了独具“开元”特色的课程体系。尤其是凸显学校特色的校本课程，开元小学把课程划分为四类，包括体育、科技、艺术和手工，下设足球、轮滑、健美操、棋类、国画、书法、乒乓球等30多门校本选修或社团课程。对应社团课程，学校开展了丰富多彩的活动，如“校长杯”校园足球联赛活动、首届劳动技能大赛。多姿多彩的课程，不仅为学生们描绘着缤纷的童年，也为学校赢得闪闪桂冠：2020年，“开元课程”体系在邹平市学校课程设计评选中荣获一等奖，2020年6月，该课程被视为邹平市重点项目突破工程并立项。

　　让每一名学生都充分发展，要以德育为根基。在研读《山东省中小学德育一体化指导纲要》之后，开元小学在开足开好道德与法治课的基础上探索形成了“1368”全员育人模式：坚持促进青少年学生健康成长，全面落实立德树人这一根本任务;接受3次“仪式洗礼”——入学拜师礼、新队员入队礼、10岁成人礼;搭建六大平台——文化艺术节、体育健康节、幸福劳动节、科学技术节、读书分享节和家长节;实施八大主题教育——爱国主义教育、法治教育、感恩教育、节日主题教育、国防教育、经典诵读教育、社会实践教育、生命健康教育。

　　景致怡人的校园环境，活泼礼貌的开元学子，敬业专业的开元教师，在开元小学，处处散发着“让每一位教师都得到进步，让每一名学生都充分发展”的光芒。一所学校的发展，不仅要关注教师的不断成长，也要关注学生的全面发展，开元小学在“三案五步”课改引领下，必会成就师生生命成长。

　　(陈伟 槐强)

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