辽宁省沈阳市浑南区第三小学教育集团构建项目化评价特色课程体系

　　项目化评价助推核心素养提升 ——辽宁省沈阳市浑南区第三小学教育集团构建项目化评价特色课程体系

　　多年来，辽宁省沈阳市浑南三校教育集团(浑南三校、浑南八校)从学生出发，坚持立德树人、“五育融合”的理念，致力于构建特色化、多样化的项目化评价特色课程体系，努力为学生提供优质而适切的教育，以促进学生的个性化发展。

　　课程定位：一切为了学生

　　项目化评价特色课程开发之初，学校就制定了一个明确定位：一切为了学生，为了学生的一切。即为每名学生潜能的开发和多方面的发展提供渠道，使学生能多元化地选择成长之路，引导学生有个性地发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。

　　项目化评价特色课程体系，即以“项目化”的方式使评价成为一种课程，为学生的发展而评，为未来而评，助推学生核心素养提升。课程评价是指向目标、未来和改进的，以“促进学生的发展，为学生未来奠基”为基准。评价的标准和模式都不是单一的，但是否满足学生的需求和促进学生的成长是评价的重要标准。

　　学校坚定不移地实施素质教育，不仅抓好德育，更重视智育，还要加强体育、美育和劳育相互渗透、协调发展，将其有机统一在教育活动的各个环节中，促进学生的全面发展和健康成长，使其能主动适应未来社会发展的需求。

　　课程开发：为了学生的一切

　　教育质量是学校办学的生命线，是学校各项工作成效的综合反映。提高教育质量首要的是建立与未来发展需要相适应、符合学生身心发展规律的课程体系。基于此，学校致力于开发学生喜爱的项目化评价特色课程体系，走出发展新路，积极为学生提供全面发展、个性成长的空间。

　　项目化评价特色课程以“知党史—听党话—跟党走”为主线，通过十大模块——“颂·爱国诗歌”“游·红色之旅”“知·一面党旗”“忆·一段征程”“做·光荣队员”“承·科学精神”“说·一段佳话”“唱·一首赞歌”“绘·一颗红心”“送·一朵红花”，帮助学生树立理想信念，树立正确的价值观。

　　颂·爱国诗歌：学生们通过小组合作，利用多种识字方法认读了一首首令人心潮澎湃的爱国诗歌，考查了学生的合作能力、交流能力以及语文学科的基本技能，更对学生进行了爱国主义教育。

　　游·红色之旅：学生们阅读真实的长征故事，并根据长征故事中的真实数据提出数学问题并解答，不仅考核了学生的阅读理解能力以及思维能力，还使学生在这个过程中了解了长征的历史，厚植爱国主义情怀。

　　知·一面党旗：学生们运用数学知识测量图片中党旗的长与宽，并阅读关于党旗的文字介绍，估算文字数量，不仅考查了学生的数学基础知识、阅读能力，更通过评价增加了学生对党旗的了解，使党旗在学生心中高高飘扬，使红色基因代代相传。

　　忆·一段征程：学校将长征路线与体育评价相结合，为学生们创设属于自己的“长征”路，使学生懂得坚持，体会长征精神。

　　做·光荣队员：学校将劳动、道德与法治、人与社会等多学科进行融合，考查了学生的劳动技能与行为判断能力。

　　承·科学精神：在此环节中，学校通过一个个有趣的科学实验，带领学生走进科学的世界，体会科学精神。

　　此外，“说·一段佳话”“唱·一首赞歌”“绘·一颗红心”“送·一朵红花”等项目化评价特色课程，则让学生们通过唱红歌、绘祖国、爱国演讲等方式完成了各学科的学习，更向祖国表达了自己的尊敬与热爱之情。

　　课程评价：硕果累累满枝头

　　不懈的努力赢得硕果满园。浑南三校教育集团先后被评为全国教育科研先进学校、全国品质课程实验学校、全国学校体育联盟理事单位、全国篮球特色校、全国国防教育特色校、辽宁省课程改革示范校、辽宁省教育科研成果一等奖、辽宁省家庭教育创新发展实验校、辽宁省传统文化理事单位、辽宁省美育特色校。现在，项目化评价特色课程体系已经成为学校的一张金名片，得到了社会的广泛认可。

　　浑南三校教育集团的项目化评价特色课程体系，尊重学生的个性化发展和多样性成长，促进学生的核心素养提升，树立其正确的情感、态度、价值观，使项目化评价特色课程成为学生喜爱的教育活动，给每一个青春生命注入了成功的密码，通过呵护与滋养、唤醒与培养，让其光彩绽放。

　　(项莉)

　　(正文结束)