江苏省镇江丹阳市实验学校“三自教育”实践探索

　　自然·自主·自在 提振教育“精气神” ——江苏省镇江丹阳市实验学校“三自教育”实践探索

　　在20年的办学历史中，丹阳市实验学校经历过几次重大调整：从公办民营回归公办，易地新建整体搬迁，三校合并成九年一贯制学校。在转轨探索中，逐步建构起“自然·自主·自在”的办学理念和“我们都是一家人”的主旨文化，提振师生“精气神”，形成“三自教育”特色。

　　自然：

　　生命之源，教育之“精”

　　引领即思想。从20年前公办民营到10年前回归公办，学校探索发展的新路径，提炼了“自然·自主·自在”办学新理念。“自然”是天下大道，同样也是教育之道，在对教育本真的坚守中，要遵循教育规律、教师成长规律和学生发展规律;“自主”是事物发展的内因，学校需要充分调动和激发教师工作、学生学习的积极性、主动性和创造性;“自在”是一种理想境界，在校园内营造积极向上的发展主流氛围、健康和谐的人际关系氛围、丰富多彩的校园生活氛围，让师生体会到获得感、成功感和幸福感。在教育过程中，“自然”是前提和基础，“自主”是途径和方法，“自在”是目标和追求。

　　追随即信仰。培养“四有”好老师，必须让教师有信仰，让教师追随教育家思想去教书育人。学校在校园内竖立了“孔子像”和“陶行知像”，系统开展学陶师陶活动以及戴伯韬教育思想研究。近现代教育家戴伯韬先生是丹阳人，是陶行知先生的首批学生，也是“生活教育”的践行者和传承者，曾任人民教育出版社首任总编辑兼副社长、中国教育学研究会首任理事长。学校成立了戴伯韬教育思想研究会，建设了“戴伯韬陈列馆”，开展主题教育活动，承办教育家思想研讨会和校长论坛，以教育家思想引领教师发展。

　　生命即力量。按照“自然·自主·自在”的办学理念，学校确立了培养“健康人、文明人、责任人、学习人、幸福人”的目标，促进学生全面发展。学校组建上百个学生社团，搭建适合学生发展的平台，激发应有的潜能与生长的力量。跆拳道社团获得江苏省青少年跆拳道锦标赛一等奖，太极拳社团获得江苏省武术比赛个人、团体一等奖和三等奖，聘请太极拳教练进校园，开设太极拳课程，建设了太极知识技能与信息技术深度融合的太极馆，“极至育人：太极文化课程基地建设”被确立为江苏省内涵发展项目，学校成为丹阳市传统文化传承基地、镇江市优秀社团学校。

　　自主：

　　生活之力，教育之“气”

　　管理民主化。一是推进民主管理，设立教师师德委员会、教师学术委员会、教师申诉委员会、校长助理团、督导团等教师民主管理组织，让教师出谋划策;二是加强人文关怀，倡导“我们都是一家人”的理念，营造“感恩他人、欣赏他人、善待他人”的氛围，在教师生日、教师退休座谈会、重阳节老教师活动分别开展“五个一”暖心活动，举行“我们都是一家人”年度联欢会;三是实行开门办学，成立校务委员会、社区委员会、退休教师协会、行风监督委员会，构建学校、家庭、社会同管共育机制。学校获得丹阳市优质效能服务窗口单位、镇江市优秀家长学校等荣誉称号。

　　队伍专业化。2019年，学校实施了“县管校聘”改革，给教师队伍建设带来了新机遇。为此，学校开展“三个类别、三个层次、三年一轮”的“333”高层次人才培养工程，组建“伯韬领航班”和“名师工作室”，开展校本培训，创建成“江苏省教师发展示范基地校”，成为“国培教师跟岗培训基地校”，先后接待来自省内外跟岗培训的校长和教师12批次。学校和个人先后荣获“2014年度全国课改杰出校长”、江苏省“初中教学团队建设特色学校”、镇江市“四有”好老师团队等荣誉称号，培养了特级教师、正高级教授和两名江苏省“333”高层次人才培养工程对象。

　　教育生活化。学校像戴伯韬那样去践行陶行知的“生活教育”：丰富多彩的学生社团活动，让学生自主发展有空间;班干部轮流制，让学生自主锻炼有机会;志愿者示范岗、“啄木鸟”志愿者服务队、“小红帽”监督岗、《晨曦》小记者团、学生校长助理团等岗位，让学生自主管理有平台;学生特长素质展示活动，让学生自主体验有舞台。学校先后获得“全国优秀少先队集体”“全国五四红旗团委”荣誉称号。

　　自在：

　　生长之乐，教育之“神”

　　榜样：精神的召唤。98岁离休教师王良弼，带领退休教师创办校外辅导站，义务辅导学生书画40年，开展爱党爱国教育，践行初心使命，被评为“全国关心下一代先进个人”。学校开展“学习王良弼，争做好老师”活动，评选年度“感动校园人物”“十佳新人新事”，不断挖掘和推介身边的榜样，让他们上橱窗、上网站、上报纸、上电视，放大宣传效应，弘扬教育正能量，引导教师向上向善向美。学校党组织获评江苏省先进基层党组织，党员教师“三结对三服务”活动项目获评江苏省“一校一品”党建品牌。

　　课堂：创造的天地。学校建构了“三自课堂”范式：问题串导学的“自然课堂”、伙伴式助学的“自主课堂”、表现性展学的“自在课堂”，由此派生出不同学科、不同学段、不同课型的变式。学校开展了生物学科的“核心概念”教学法研究，承担江苏省乡村教师培育站任务，建设了集实验教学、社团活动、情景体验、科普实践和智能操作于一体的生物馆，为学生提供创造的空间。“初中生物学创新实践教育基地”被确立为江苏省内涵发展项目，结项时评为优秀项目，并荣获江苏省教学成果一等奖。

　　学习：生命的成长。学校开展了“三自德育”探索。小学部每个班通过自主选花、养花护花，学习花的精神、感悟生命的成长，形成了“班花德育”特色项目;初中部通过自主选名人、学名人、做名仕，形成了“名人教育”特色项目，被确立为镇江市品格工程项目。学校以立德树人为导向，改革学生评价体系，设立“戴伯韬特长奖”和“三自好少年奖”，多元评价，让学生收获激励和肯定，体验成功和快乐。

　　20年，在历史长河中只是短短的一瞬间，但对一所学校的未来发展却十分关键，是扎根夯基的青春年华，也是涵养“精气神”的韶华光阴。热切期待着丹阳市实验学校在新一轮发展中继续传承创新，在“自然·自主·自在”的道路上梦想成真，一路前行。(诸华平)

　　(正文结束)