广东省惠州市惠城区京师实验小学 全面推进课程建设 引领学校优质发展

　　2005年9月，应广东省惠州市邀请，北京师范大学(珠海)来惠办学，惠州市惠城区京师实验小学(原北京师范大学珠海分校惠州附属学校，以下简称“实小”)正式开办。深植北京师范大学创新发展基因，实小将学生发展核心素养理念传承至今。秉承“人人发展，发展人人”的办学宗旨，实小致力培养“高分、高能、高情商，会生存、会生活、会学习、会做人”的“三高四会”学生。核心素养之下的全面发展，实小坚守了17年。如今的实小，已然发展成拥有教职工165人、学生1550人，师生比约为1∶9.4的新型义务教育阶段学校。

　　五类课程全覆盖

　　贯穿教育全过程

　　17年来，实小整体建构发展教育模式、课程建设、书香校园、学生活动、英语教学、大绿色校园、科学与艺术教育、教育科研等9项办学特色，在时间和实践的积淀中成就实小特色招牌。课程特色尤其显著。“寓教育于实小的一草一木、一言一行之中，课程贯穿于和孩子交流、和孩子情感的交融之中”，实小的课程，是一个庞大的综合体系，细分类别别有洞天。

　　学校开设基础型课程、拓展型课程、研究型课程、活动型课程、特需型课程5类课程。基础型课程是按照国家课程标准而开设的各门课程，是学生综合素质得以提高和持续性发展的必修课程。拓展型课程着眼于发展学生兴趣爱好，开发学生潜能，促进学生个性发展，具有一定开放性。研究型课程则是通过教师引导，通过学生表达、质疑、探究和讨论，以个人、小组或集体为单位进行释疑和解决实际问题的课程。活动型课程是为了拓宽学生的视野、培育学生的核心素养而开设的各类德育、教育、社会实践活动的课程。特需型课程是根据学生的特长与个人需求设置的课程。这5类课程共同构筑了引领学生核心素养培养的“强健筋骨”，在此基础上，科学、艺术和体育课程更是成为学校的教育特色课程。

　　科学教育打通校园边界

　　丰盈科技资源

　　“科学教育不仅关乎学生未来发展，也关乎国家发展。”校长的这句话，体现了实小人对科技兴国的思考，也因此让实小成为“敢于吃螃蟹的人”。没有教师就增加，没有教材就自己编写，有困难创造条件也要上，带着革新勇气，2017年9月，学校启动了人工智能与编程教育的全面普及，课程、师资、科普基地、实践基地等多维度组合发力。

　　分级实施国家课程，横向开设拓展课程。这是实小的课改路径。一方面，国家课程“小学科学”因年级而不同，一、二年级课程主要培养学生的科学兴趣，三、四年级主要培养学生的科学观察能力和探究能力，五、六年级主要培养学生的探究能力和创新能力;另一方面，为培养学生的科学素养，科学组还开设有“创客木工”“空中田园种植”“小制作”“航模”“无人机”“3D打印”等10多门科技校本课程。

　　与传统课程不同的是，实小的科学课，走出了教室、走进了实验室、走进了花园。每年一届的科技创意节、惠州市青少年科技创新大赛、广东省创意机器人大赛、广东省青少年科技创新大赛、世界机器人大赛，都有实小学生参赛的身影。除此以外，科技馆、污水处理厂、航天育种基地每年都有来自实小的学生参观和体验。通过科技活动课程，实小人人都有科技项目，人人都能参赛、体验实践活动。

　　艺术教育全普及

　　特色人才培育有抓手

　　艺术教育带给孩子的不仅有感受美的能力，还有快乐生活的能力。实小创办不久，学校就将37键口风琴引入了课堂，彼时，学校每周两节音乐课，其中一节便是口风琴课。课程根据年级不同而设置相应的教学目标，并配备相应的校本教材。在时间的锤炼中，学生习获识别五线谱的能力，而音乐课也延展出器乐、声乐、舞蹈等13门课程。

　　音乐课程的美好开端，为实小的艺术教育打下了坚实基底。这之后，学校的美术教育开启了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”4个学习领域的研究，美术课程与学生生活经验紧密关联，充分发现、发掘和发展每一名学生的艺术个性潜能，实现人人都有展示的机会。美术教师团队也极其重视专业技能和基本功的提升，坚持“以研促学、以研促教”的教研模式，积极参加省市级的各种教研工作以及各类优质课大赛，集中研讨提升美术教学质量的新思路，积极组织学生参加校内外各级别美术活动及比赛。

　　为丰富学校的艺术教育内涵，学校一年级起点开设书法课程。书法教育充分考虑不同学生的性情、爱好、审美、情趣、接受能力以及个性气质进行教学，并更加注重因材施教，在书法教学实践中不断改进、优化书法教学方法和手段，改革教育模式，使书法教学充分发挥人文素质和传统功能。经过多年的努力，书法教育取得了丰硕成果。

　　体育延展课程维度

　　锤炼体育精神

　　足球联赛、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、单排轮滑、击剑……大多数人能想到的校园体育运动，在实小的体育课上都能找到。“体育锻炼不仅能强身健体，而且还能‘野蛮其体魄，文明其精神’。未来教育，要让孩子们拥有健康的体魄与阳光积极的心态，从教育的角度看，体育面向人人，这是更高境界的回归。”这是实小校长时常挂在嘴边的话。

　　以体育的多样性，促进学生健全人格、锤炼意志、个性发展，在校长的带领下，实小的体育课程将课程维度充分延展，这底气源自实小教师的过硬实力。学校成立体育名师工作室，立项“体育塑造小学生全人格的行动研究”课题，打造体育课“双师教学”模式，在“大单元魅力校园打造”的引领下开展体育课间活动。同时，不断增强师资力量，一面向内挖掘潜能，一面从外部引入专业血液，比如聘请广州体育学院、北师大(珠海)教育学院的专家教授作为顾问，指导体育教学;与惠州体育运动学校合作，聘请高尔夫、击剑、轮滑等项目课程的兼职教师。一支专业过硬的体育教师队伍就是这样炼成的：每星期开展研讨，对体育课作出详细的指导与规划;“双师”教学，平板视频展示，分层教学，小组合作学习，学生自主、合作、探究……体育课的精彩，不亚于其他常规学科。

　　以赛促教、以赛促训。校内社团比赛、球类联赛，校外校际比赛、各类体育赛事，为学校基础教育体育课改提供了新视野。伴随着“双减”政策的实施，体育延时课也加入了实小的课后服务。

　　多年来，实小以课程发展为核心，打造义务教育核心素养培养高地，在科学教育、艺术教育、体育方面推出精品课程，“人人发展，发展人人”。从实小走出的每一名学生，都是全面发展的生动写照，未来之路充满不确定性，但他们都拥有通往未来的核心素养。

　　(温军营 蒋宝生 张雪萍)

　　(正文结束)