江苏省南京外国语学校河西初级中学 开设“融通课程” 办适合学生的教育

　　多年来，江苏省南京外国语学校河西初级中学秉持“全面发展、自由成长”的办学理念，坚持营造“平等、民主、开放、活泼、和谐”的教育教学氛围，依据相关政策和课程标准，充分研究学生特点和实际需求，以“融通课程”为抓手，走上了一条“融会贯通、共生共长”的特色教育之路。

　　“融通管理”强化师资

　　创新推动学校发展

　　在“融通课程”的实践中，学校积极开发“三全育人”的新平台、新资源和新机制，推进全面育人常态化、制度化，形成了“开放包容、和谐共生”的校园融合文化。

　　教育管理。学校全面推进“一主两翼”现代学校管理创新机制，实行多种形式校务公开，建立与家长、社会交流、沟通、合作的新途径。完善的岗位责任制和绩效考核管理制度，凸显管理人文化、精细化、科学化和信息化。

　　硬件建设。学校占地38719.48平方米，绿化覆盖率达35.16%，运动场地面积22000平方米。功能室齐全且符合现代化教育标准，包括学科实验室、科创中心、舞蹈室、艺术中心、地理科学研究室、录播教室、智慧植物园、心理教育中心等。各功能室、实验室管理规范、有效运转、使用率高，为学生自主研究学习、发展创造了条件，学生的科学素养及探索精神得到极大提高。

　　“融通课程”体系完备

　　核心素养全面提升

　　学校将当前中小学的课程变革分为三个层次：1.0层次是以课程门类的增减为标志的“点状”课程变革;2.0层次是围绕特定办学目标或项目特色开发相应特色课程群的“线性”课程设计;3.0层次的课程发展呈鸟巢状，以多维联动课程体系为标志，将课程、教材、教学、科研、评价、管理以及师生发展融为一体，是文化建构与创生层次的课程变革。学校的“融通课程”体系就是以3.0层次的课程教学变革思想为指导构建的，根据学生思维发展的延续性规律，在高质量实施国家分科课程的同时，以“学科与学科融通”“学科与生活融通”“学科与社会融通”为课程研发思路，把多学科的课程逐级衔接在一起，构成了一个立体式的架构，努力发挥课程整体育人效应，形成了南外河西初中的“融通”课程图谱。

　　以生为本的“融通课程”。学校以“融会贯通、共生共长”作为课程开发与设计理念，形成学生“融通”品质，树立办学“融通”精神。课程覆盖数学、科学、语言与文学、人文与社会、信息技术、体育与健康、艺术、综合课程、STEM项目课程、社会与生活实践课程十大领域，包含十几门学科内容、几十门课程。学校开设的“‘融通’理念下跨学科校本系列课程”，融汇生物学、物理、数学、信息技术、劳动技术等学科，构建了层层递进的课程体系，涵盖了七年级“善模师”校本必修课程、八年级上学期基础选修课程(包含“智慧生物”“未来教室”“能工巧匠坊”等子课程)、八年级下学期拓展选修课程“智造梦想家”，以及贯穿全学段的荣誉竞赛课程。

　　兼收并蓄的德育课程。学校德育课程着眼于为学生的全面发展和自由成长奠基，逐步形成了“民主和谐、开放自信、兼容并包、博采众长”的育人文化。学校德育以五大传统节日为依托，实施丰富多彩的“外语节”“读书节”“艺术节”“体育节”和“科技节”活动课程，为学生创造了各种各样的学习机会和展示平台，促进了学生关键能力的提升和核心素养的发展。

　　融会贯通共生共长

　　捷报频传屡创佳绩

　　近年来，学校先后荣获江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目先行示范校、江苏省健康促进学校、南京市智慧校园示范学校、南京市中小学科技创新“星光基地”学校、首批南京市中小学创新教育实验基地学校、南京市首批STEM项目示范校等荣誉称号。教师在教育教学、教科研各类比赛中获得国家级别奖项2人次、省级奖项26人次、市级奖项69人次。在2021年度南京市中学校本精品课程展示评比活动中，“‘融通’理念下跨学科校本系列课程”获评南京市一等奖。在学生发展上，学生参加国家、省级、市级体艺比赛成绩屡创新高;许多学生在各项机器人赛事中屡获大奖，核心素养得到充分、全面的发展。

　　适合的教育才是好的教育。“融通课程”让教学空间拥有“倾听”的完全设计，让教学目标拥有“上位”的科学定位，让教学设计拥有“教育性”的整合过程，让教学方法拥有“育人”的方法论特征，让教学场域拥有“丰富”的实践表达，让教学个性拥有“闪耀”的智慧光芒。“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深”，“融通课程”是学校为每名学生设计的“合适课程”，通过课程丰富学生的生活经历，让学生全面发展，培养学生的能力，锻造学生的品质。着力建设完善的、有特色的学校课程，用“融通课程”引领学校发展，是江苏省南京外国语学校河西初级中学始终坚持的。

　　(张培成 张静 陈积中 徐婷)

　　(正文结束)