德育为先显成效 素质教育促发展 ——陕西省渭南市临渭区前进路中学发展纪略

　　陕西省渭南市临渭区前进路中学创建于1985年，学校始终坚持“深爱、严管、精教、共成长”的办学理念，倾力打造“责任·爱·荣誉”校园文化精神，全面落实“办学条件大建设，组织管理大布局，教师队伍大提升，教育质量大推进”发展思路，持续探索“趣学”课堂教学模式，办学水平稳步提升，社会影响力日益扩大。

　　立德树人

　　着眼于培，着力于行

　　学校以“培养精神、行有目标，培训骨干、行有规程，培植情感、行有群力”培养体系为总领，教育工作中，坚持从思想引领入手，培植学生的红色基因;坚持从日常管理入手，培训学生的习惯养成;坚持从丰富实践入手，培养学生的个性发展，不断落实立德树人根本任务。

　　首先是培养精神、行有目标。学校遵循教育活动持续性、系统化的特点，将初中三年德育活动统筹规划，制定了《前进路中学德育活动工作指南》，并从认知特点、行为习惯、品德修养等六个维度细化了周班会主题，让每一名学生内心葆有向上的欲望，产生向上的内在驱动力。通过开展“百年荣光”党史学习教育，要求学生坚持收看新闻、法治类节目并撰写观后感，引导学生胸怀家国、有梦可追、心存敬畏、知行知止，不断锻造有目标、有追求的追梦少年。

　　其次是培训骨干、行有规程。学校按照“广泛性、可行性、制约性”的原则，引导班主任、学科教师察人于微、发现骨干，巧妙工作、助力骨干，小组合作、抓住骨干，逐步建立班级管理骨干体系，完善班级管理系统流程。日常管理中，班主任、学科教师、班级管理骨干首先身体力行，通过“班级正能量”“每日一善”展示等，推动班级管理制度的落实执行。

　　再其次是培植情感、行有群力。学校坚持全员育人导师工作机制，提倡班主任、科任教师给学生提供精神“土壤”，给学生增添精神“动力”，用师者智慧的眼光多进行精神激励，在学生内心深处不断激起情感的涟漪，培养真挚的师生情谊。学校要求所有教师关注学生的个体需要，充分信任学生，培养学生的集体荣誉感、班级归属感，并通过课外社会实践、校园艺术节等途径给学生提供展示自我的平台。

　　全面发展

　　建设优质师资，落实“双减”政策

　　“双减”工作开展以来，学校通过“盘活校内外优质资源，扩大课后服务供给;搭建教师专业成长平台，提升教师综合素养;畅通多方沟通渠道，做好教师心理疏导和减压工作”，引领教师践行“绩要一、心要专、行要齐、课要精、错要纠”工作要求，落实教师从业必备的素质、必尽的职责、必做的细节，引导教师从原来单一的“教书匠”角色走向全面育人，更好地履行教书育人各方面职能。

　　学校围绕“发展教师、以趣立教，激发学生、以趣促学”理念，坚持“质量导向，学教并重，凸显素养，整体优化”原则，指导教师以“趣学”课堂为载体，推进课堂教学改革，落实作业管理、考试管理减负增效规定，保障“双减”政策落地见效，形成了鲜明的教学特色。2021年，语文组、英语组获评区级“品质课堂建设”先进教研组，学校教育质量稳步提升，重点高中、普通高中录取率与中考升学率再创新高。

　　学校注重体育、音乐、美术、实验课教师管理，严格落实课堂“四定”(定时间、定场地、定内容、定流程)基本要求，改变了薄弱学科的课堂面貌，提升了学生的健康体魄、审美情趣和动手操作能力。同时，学校完善了书法习字校本课程，坚持学生每日一练、教师每日一评、学校每日一查。创设了劳动实践校本课程，地理、生物等学科教师每周利用“知耕园”“手工社团”等组织学生开展劳动教育活动。

　　学校注重课后服务工作落实，精心优化教师资源，促进学生全面发展。坚持“高目标、真备课、有生成”社团管理理念，遵循“兼顾学生特长，服务班级建设”活动原则，相继开设了器乐、合唱、舞蹈、指挥、篮球、足球、粉笔艺术、诗词赏析、实验探究等体艺竞技、学生发展、学科拓展三大类22个社团。2021年，学校男子足球社团在临渭区第六届“联盟杯”初中组比赛中卫冕冠军，男子篮球社团参加陕西省中学生篮球联赛取得第七名，诗词赏析社团参加渭南市首届青少年诗词大会荣获团体冠军，7名教师也分获省、市级优秀指导教师称号。

　　近年来，前进路中学获得“陕西省平安校园”“陕西省教育督导评估‘316工程’素质教育暨质量提升优秀学校”“陕西省‘十三五’教育科研基地”“陕西省课程改革综合评估先进学校”“渭南市文明校园”称号。

　　未来，学校将坚持“家校合作、共育新人”方针，坚持从“思想引领、日常管理、丰富实践”入手，坚持“减负增效精细化、教研工作长效化、社团活动常态化”举措，持续打造素质教育全面发展的新时代德育校园。(席挺 田鹏鹏)

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