与其等风来，不如追风去

　　与其等风来，不如追风去

　　江苏省南菁高级中学校长 杨培明

　　编者按：又到金秋开学季。不管是那些刚入校充满好奇的新面孔，还是升入高年级的老同学，校长在开学典礼上的致辞都是重要的“开学第一课”。面对新学年，校长们会传递怎样的价值信念?又有哪些“金句”，给社会以启迪?我们特别约请部分中小学校长，分享过去一学年的思考和感悟，开启新学年“开学第一课”。

　　这个暑假超乎寻常的热，而且持续时间长。于是人们都期待一场雨、一阵风，将热浪驱散。简单的做法就是逐风而去，风大风凉的地方一定是人们喜欢去的地方;实在坚持不住了，还会来一场人工降雨——生活中人们已经熟谙“追风”的智慧。

　　站在新学年的起跑线上，你是不是也在等待一场风呢?等待一场风，吹散“分数至上”的阴翳，吹走功利主义的尘埃，让理性和明亮的精神高高飘扬。或者等待一场风，吹来小林校长的“巴学园”，携来成长的秘籍，带来尊重、宽容和爱的气息。

　　今天，我要跟大家交流的是，与其等风来，不如追风去。

　　等待是被动的。等待一个必然会来的事物，会有期待、有闲情逸致;等待一个未必会来的事物，更多的或许是焦虑和煎熬。盛夏等凉风，可能等不来风，也可能等到的是热风。只有主动寻找，追风而去，才能找到自己需要的风。

　　有这样一个故事：小和尚放风筝，没有风，风筝飞不起来。他的师伯过来教训他：没有风，风筝肯定飞不起来，俗世之人不懂顺风乘势，在毫无机会的时候用力蛮干，往往一事无成，只能感动自己。他的师傅却说：没风的时候更要跑起来。听了师傅的话，小和尚选择跑起来，风筝也飞了起来。

　　的确，等风来，不如追风去，等飞到一定的高度，真正的风也就来了。

　　那么，我们要追什么风呢?不妨将眼光投射到更广阔的时空：充满不确定性的疫情时代，细化了时代发展对迅捷性、交互性和创新性的要求;现实社会的物欲横流，深化了社会发展对巩固道德、重建精神和恢复理性的需求;霸权主义抬头的世界，强化了对平等、尊重和和平的渴求……作为时代青年的我们，想要实现自我发展、扛起民族复兴的大任，就应该以博大的人文情怀、审慎的科学精神和宽广的国际视野为目标，积极求真、努力向善、尽力逐美，追寻国家、社会、时代、世界所需求的“风”。

　　明代哲学家王阳明强调知行合一。这是我们追逐所需之风的方法。王阳明认为，与行相分离的知，不是真知，而是妄想;与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。作为时代青年的我们就要真知、笃行。所谓真知，就是真正了解自己想要到达的地方，以及为什么想要去;所谓笃行，就是努力践履所学，最终达成所愿。将目光再收回到我们身边：不少同学不缺理念缺信念，丧、躺平、摆烂成了一些人的生活常态;不缺方向缺方法，埋头苦读、收获寥寥成了一些人的生活苦恼;不缺闯劲缺韧劲，三天打鱼两天晒网成了一些人的生活写照。要做到真知，就是要将想要的转化成必得的，克服盲从、浮躁的心态，从自身实际出发，客观分析、科学评估，坚信自己一定能到达;要做到笃行，就是要克服畏难、急躁的情绪，以信念为动力，坚持不懈、想方设法，直到成功抵达目标。

　　当下，新一轮课程改革正如火如荼地进行。大家所期待的一场场“风”正以势不可当的态势席卷而来，教育教学生态正在悄然发生动人的变化。培育学科核心素养、改革教育评价方式、坚持“五育并举”，课堂教学不再仅仅是知识的传授，校外补课等教育“内卷”现象退到舞台边缘，校园里多了欢声笑语，大家更有了责任担当。在这样的背景下，我建议大家顺“风”而行，乘势而上，以理想信念为桨，以知识素养为帆，在时代与社会的浪潮中劈波斩浪、行稳致远!

　　与其等风来，不如追风去。南菁和你一起奋楫前行!

　　(正文结束)