教师节要为教师办实事解难题

　　一年一度的教师节马上就要到来了。日前，教育部发布了《关于做好庆祝2022年教师节有关工作的通知》(以下简称《通知》)，《通知》提出，教师节庆祝工作，要切实避免形式主义、铺张浪费，让广大教师成为教师节的主角，提升教师获得感、荣誉感、幸福感。开展尊师主题月、宣传表彰优秀教师、“为教师亮灯”、深入走访慰问一线教师等系列活动，完善惠师政策，落实强师举措，各地教育系统和大中小学都在为即将到来的教师节紧锣密鼓地准备着。

　　国将兴，必贵师而重傅。我国有着尊师重教的优良传统，为教师设立专门的教师节，就在于以此举在全社会弘扬尊师重教的传统，通过评选和表彰奖励等活动树立典型、引领风尚、提升教师职业尊严和荣誉感。通过教师节这一特殊的节点，引导全社会支持教育、关心教师，为教师解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，为广大教师营造安心从教、静心从教的良好社会氛围。

　　教师节，是感念师恩的日子，是关心、关爱教师的日子。但在个别地方、个别学校，因为存在一些形式主义的做法，教师并没有成为教师节的主角，并没有在这个属于自己的节日中感受到应有的获得感、荣誉感、幸福感。也正是因为存在类似的情况，教育部专门下发通知，要求切实避免形式主义、铺张浪费，让广大教师成为教师节的主角，提升教师获得感、荣誉感、幸福感。

　　让广大教师成为教师节的主角，要把舞台真正留给教师。让广大优秀基层教师尤其是优秀特岗教师、乡村教师站在舞台正中央，受到宣传和表彰，让教师的荣光在最高处闪耀。教师的职业成就感、荣誉感，既来自学生的成长和发自内心的感激，更来自家长、学校、教育主管部门以及全社会的肯定和认同。提升教师的职业认同感、成就感，让他们感受到工作的价值，既能让教师永葆教育激情，也是帮助教师破除职业倦怠的关键之举。

　　让广大教师成为教师节的主角，要用心倾听，为教师解难题、办实事、做好事，让他们真切感受到来自党和政府的关心与关爱。党的十八大以来，教师队伍建设取得了历史性成就，教学工作环境明显改善，教师待遇明显提高，教师地位显著提升，教师职业吸引力不断增强。但也要看到，在一些地方，受制于地方财政情况，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平等仍面临不小的压力。教师办公条件还有进一步改善的空间，在一些地方，住房、医疗等仍然是影响教师安心从教的烦心事。在职业发展方面，编制、职称、培训等问题仍然在困扰和阻碍教师的专业成长。为教师办实事，解难题，就要求各级教育部门以教师节为契机，真正深入基层、俯下身子，了解教师的工作、生活、学习与职业发展状况，认真倾听教师的意见建议，完善和落实各项惠师强师政策，用心用情为教师解决生活、工作中的难事、难题。

　　为中小学教师减负是一个老生常谈的问题。在“双减”的背景下，学生的负担明显减轻，义务教育学校育人主阵地的作用得到进一步强化，这背后是广大教师在课后服务等方面的辛勤付出。还要看到，非教学负担仍然是挤压教师教研、休息时间，让教师身心疲惫的重要原因。虽然从中央到地方推出了很多举措为教师减负，但一些非教学负担仍然在以新的名目、形式压向学校教师，一些与教育毫无关系的行政任务仍然在向校园转嫁。比如，一些地方将政务类APP或公众号的涨粉需求，以及各类评比任务，通过家长群转嫁给学生家长，加重学校和家长负担。为此，国务院教育督导委员会办公室日前印发《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求遏制“指尖形式主义”向学校蔓延。

　　学生的高质量发展需要给教师减负，教师的高质量生活呼唤为教师减负。为教师减负不仅需要教育部门严格落实各项规定，也需要其他政府部门以及全社会的支持和参与。为此，在教师节来临之际，我们仍然要大声呼吁，用广泛的共识、行之有效的机制、畅通的投诉举报渠道，坚决遏制形式主义向学校转移，杜绝行政任务向校园转嫁，杜绝与教育教学无关的社会性事务侵蚀校园，还教育一个宁静的校园。

　　(作者杨三喜系本报记者)

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