少儿音乐教育忽视不得

　　“长长的腿一尺八的腰围，此刻的我只想亲吻你的嘴”，幼儿一边唱《黑桃A》，一边跳着稚嫩的舞蹈，这个画面在一些幼儿园出现。幼儿正是咿呀学语的重要时期，也是音乐启蒙的关键期，听什么曲、学什么歌很重要。过于“成熟”“性感”的歌曲和歌词对少儿不宜，也无益于培育他们积极向上的精神风貌和价值观。

　　为什么幼儿园选唱此类歌曲?一个重要原因是适合少儿学习和歌唱的曲目相对较少，不能满足幼儿教育的需要。同时，网络时代，家长和孩子容易受当下流行歌曲影响。例如，几年前流行的《小苹果》《最炫民族风》和近来受欢迎的《孤勇者》等，因其朗朗上口的旋律而被众口传唱。

　　孩子是祖国的未来、民族的希望。幼儿园是孩子成长的重要一站，孩子的音乐启蒙教育忽视不得。儿歌中优美的旋律、动人的故事、欢快的节奏能丰富孩子的情感、调动孩子的兴趣，无形中提高他们的审美素养。因此，幼儿学什么、唱什么，需要关注和重视。回到现实，我们需要准备什么样的歌曲给孩子?

　　首先，教育主管部门可以统筹推出关于少儿音乐教育的指导性文件，以便幼儿园、家庭教育有丰富选择。可以鼓励红色歌曲、传统曲目等进入幼儿教育的曲目库。据不完全统计，在2021年，我国很多幼儿园都举行了红歌演唱活动，产生良好效果。《名字叫中国》《祖国祖国我们爱你》《快乐的节日》等歌曲，气氛热烈、欢快感人，通过师生共唱，潜移默化之中培养了师生的家国情怀。传统文化教育的音乐曲目，如《咏鹅》《朝代歌》等，也适合当下幼儿传唱。也许有人会说，孩子那么小，懂什么?其实不能这样说。孩子对音乐的感受是天生的，对韵律的接受也是自然的。从小对孩子有意识地、积极地进行音乐教育，能达到陶冶情操、锻炼意志、培养品质的作用。

　　要创造和传播积极健康的文艺音乐作品。优秀的音乐作品会让孩子体悟到自然之美、艺术之美、情感之美，能引导他们热爱生活、热爱艺术，在他们的心灵埋下爱的种子。反之，负面的、消极的、低俗的文艺作品则会对孩子幼小的心灵造成负面的审美影响，甚至有可能是伤害。例如，有些孩子为什么喜欢成人歌曲，有媒体记者采访幼儿时得到的回答是“老师和同学们都唱”，也有孩子回答“我一唱《小苹果》，大人们都拍手”。坦率地说，成人歌曲有的可以让孩子唱，有的就不适合孩子唱，如《黑桃A》等。

　　正如音乐教育专家所言，优秀儿童歌曲应该满足三个标准：一是好听，适宜儿童传唱;二是有正确的价值观，能培养孩子善良、友爱、勇敢、正义等优秀品质;三是作词时要从孩子的角度出发，贴近孩子的心理，不能站在成人的视角居高临下地教化宣讲。所以，有必要通过多种方式大力鼓励和激发音乐家及从事音乐的人积极为孩子考虑，多创作适合孩子的歌曲。

　　同时，媒体、幼儿园、家庭等要有意识地引导孩子传唱一些优质的文艺作品。“长亭外、古道边，芳草碧连天……”日常生活中，我经常哼唱李叔同的《送别》，结果我两个上幼儿园的孩子都能完整地唱出这首歌。歌词意境悠远、旋律悦耳，期待这样优秀的歌曲在更多的幼儿园里广为传唱，浸润和滋养一颗颗童心。

　　(作者刘广远系东北大学艺术学院教授、东北大学人文艺术中心研究员)

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