河南省驻马店实验小学 争做追“锋”少年 共筑幸福家园
雷锋精神高度凝练了中华民族的传统美德，顺应了我国社会发展进步的时代潮流，彰显了社会主义先进文化的本色，内涵丰富、意蕴深刻，是一面永不褪色、永放光芒的精神旗帜。多年来，河南省驻马店实验小学秉承“幸福教育”理念，高举雷锋精神的光辉旗帜，深入挖掘雷锋精神与时代契合的德育资源，以学习雷锋精神为主线，用文化滋养人、用活动成就人、用评价鞭策人，三管齐下，引领师生向阳生长，共筑幸福家园，跑出了高质量教育“加速度”。学校先后获得全国“三八”红旗集体、中国少年儿童平安行动示范学校、全国文明校园、河南省中小学德育工作先进集体、河南省教育系统关心下一代工作先进集体、河南省中小学校党建带队建工作示范校、驻马店市首届雷锋学校等一系列荣誉。
幸福在文化浸润中滋养
凡树有根，方能生发;凡水有源，方能奔涌。幸福不仅是一种愉悦、快乐的情绪，从根源上看更是一种积极的生活态度。所以，想要为学生的幸福人生奠基，首先要让学生明白“什么样的人才是真正幸福的人”。雷锋平凡而伟大的一生正是对“什么是幸福”的诠释，引雷锋精神入校园就是对学生的价值引领。
校园无禁地，处处皆教育。走进驻马店实验小学，处处都能感受到浓郁的雷锋元素。校门南侧，一尊铜质雷锋塑像在绿叶红花的映衬下特别引人注目。雷锋矫健的身姿时刻欢迎着走进这座校园的人们!在塑像旁边，历届国家领导人为雷锋同志的题词环绕左右，无声讲述着雷锋精神的时代内涵。
橱窗和宣传栏是学校文化建设的重要载体，是宣传和学习雷锋精神的重要阵地。徜徉在“雷锋文化”主题长廊里，流连在“像雷锋那样生活”宣传版面前，师生们无时无刻不在感受着这些立体、无声的文化符号传递着的精神力量，引导着他们见贤思齐。
“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”“螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一颗螺丝钉。”……教学楼内的走廊内、教室里也都处处悬挂、张贴着《雷锋日记》的经典语句，让雷锋精神渗透在校园的每一个角落。
价值引领的核心是文化引领。为了让雷锋精神真正化作学生成长的养料，学校不仅通过精心设计让雷锋精神融入环境，日复一日出现在师生眼前，还注重通过开展系列主题活动，印刻在他们心底。
驻马店实验小学围绕学习雷锋精神，每年都会组织学生开展“向雷锋叔叔学习，扣好人生第一粒扣子”“弘扬雷锋精神，做新时代好少年”“国旗下成长，与雷锋同行”“传承红色基因，争做雷锋传人”等主题教育。特别是在每年的3月，驻马店实验小学的班会、“少先队活动课”也都会聚焦雷锋——“接过雷锋叔叔的枪”“学习雷锋，我们在行动”“雷锋日记诵读会”……在温暖的春天里，雷锋在学生的口中、笔下、心头，陪学生一起成长。学校还特别以“新时代为什么有必要提倡雷锋精神”为议题组织了辩论赛。真理越辩越明，在唇枪舌剑你来我往间，让大家真切感受到以“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”为核心的雷锋精神永不过时，新时代更需要传承践行雷锋精神。“我要成为像雷锋叔叔那样的人!”辩论赛后，很多学生在日记本上一笔一画地郑重写下这句话。
幸福在助人为乐中滋生
赠人玫瑰，手留余香。幸福需要文化的滋养，更需要活动的浇灌。从进入社区开展志愿服务到进入乡村帮扶落后学校，从举办“爱心义卖节”到积攒“爱心储蓄罐”，学校深入挖掘活动育人资源，引导学生争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，让雷锋精神在校园蔚然成风、更加火热。
驻马店实验小学把深化志愿服务作为弘扬雷锋精神的重要抓手，健全活动机制，制定《教师志愿服务制度》和《教师志愿服务管理暂行办法》，坚持开展“周五学雷锋志愿服务活动”，使志愿服务走向规范化、制度化、经常化。教师定期走进市残疾幼儿园，与孩子温情互动;走进社区义务清扫街道、疏导交通。桃李不言，下自成蹊。在教师志愿者的引领下，学校少先队员的志愿服务也如火如荼地开展起来。队员们定期走进驿城区儿童福利院开展多样帮扶，鼓励孩子们要以积极乐观的心态面对生活;走进社区和敬老院，慰问孤寡老人。
一花独放不是春，百花齐放春满园。驻马店实验小学作为汇聚全市优势教育的龙头小学，还大力推进和加强与农村薄弱学校的共建工作。体音美教师走进上蔡黄埠镇小王营村小学等，携手乡村学校少年宫开展“雷锋志愿行，艺彩润童心”帮扶活动;语数骨干教师走进确山县八一爱民小学等学校，乡村教师们相聚实小名师课堂，感受课堂简约之美。在帮扶经济欠发达地区学校的工作中，驻马店实验小学发现很多村小的孩子无钱购买课外读物。为了让这些孩子也能平等、自由地享受读书的乐趣，学校发起了“捐书助梦”活动，号召全校师生积极捐献图书。迄今，“捐书助梦”活动已持续了五年，为很多乡村儿童铺就了一条通往美好未来的“书路”。学校还陆续开展“爱心义卖节”活动，为困难群众筹集义卖款数十万元;开展“爱心储蓄罐”活动，全校师生攒下每日的零花钱，为身患重病的孩子能够得到治疗尽微薄之力……随着学雷锋活动的深入开展，向善向上的精神逐渐在校园落地生根，带给全校师生感动和幸福。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。接下来，我们将积极推动各类学雷锋活动持续开展，引领师生在知行合一中收获更多幸福，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。”校长常东亮说。
幸福在你追我赶中滋长
雷锋以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的典型标志。为了让师生充分体会“雷锋式幸福”，学校不仅创造条件带领大家走近雷锋、学习雷锋，还牢牢抓住“评价”这个牛鼻子，树立榜样，引领学生在你追我赶中化作追“锋”少年，幸福成长。
评选雷锋少年。驻马店实验小学建立学雷锋长效机制，明确“小雷锋一日行为标准”，每周依据“讲奉献、讲担当，比文明、比守纪，赛爱心、赛成绩”对学生进行量化评选，优胜少年发放“雷锋少年卡”。每学期末获得雷锋卡最多的学生，将被推选为“雷锋少年”获得表彰。在学雷锋长效机制的激励下，学校面貌焕然一新，如今在校园随处都可遇见“身边的活雷锋”，学生看见水龙头滴水，会主动上前把它拧紧;看见地上有纸屑，会主动弯腰把它捡起;看到同学遇到困难，会主动伸手帮一把……雷锋精神已经融入师生的血脉，成为本能。
评选雷锋班级。为了将更多人融入到学雷锋活动中，学校还注重发挥集体评价的作用，制定了切实可行的《雷锋班级评选标准》。每个学期末，各年级评选两个“雷锋班级”。班级中的“小雷锋”事迹将在校园橱窗、校报展出。“雷锋班级”的定期评选，赋予学雷锋活动以新的吸引力，学雷锋高潮不再是“三月来，四月走”，推动全校形成了班班有雷锋、处处有雷锋、时时有雷锋的可喜局面。趁着周六、周日“雷锋班级”的“小雷锋”们到黄淮学院图书馆帮忙整理书籍，到森林公园清理垃圾、宣传环保知识……你追我赶地用实际行动，诠释新时期小雷锋的风采。
“雏鹰雷锋班”的邢艺凡同学在日记里写道：“大家都在争做小雷锋，地上的垃圾我还没有来得及捡，就有同学飞奔过去把它扔进了垃圾桶;同学忘了带文具，我还没来得及打开书包，就有人给他递上了铅笔和橡皮……已经好几天，我都没能获得一件做好事的机会。妈妈看穿了我的心思，告诉我只要心里装着雷锋精神，就永远都是小雷锋……”
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在自己的岗位上?”这是当年雷锋在日记里写下的一句话，也是今日河南省驻马店实验小学师生的座右铭，一次次回响在他们耳边、心底，每一次叩问都给予他们无穷的精神滋养和激励，鼓励他们沿着雷锋走过的道路继续前行，让雷锋精神薪火相传、生生不息。
(常东亮 薛红 赵大燕)
(正文结束)
