四川省自贡市富顺第二中学校 推进课堂教学改革 打造优质教育品牌

　　四川省自贡市富顺第二中学校(简称“富顺二中”)始建于1903年，是四川省一级示范性普通高中。学校占地面积339亩，现有教职工500余人、学生7000余人。学校始终以立德树人为办学目标，注重素质教育，促进学生全面发展。学校打造“积正育人文化”，构建“积正特色课程体系”，探索出“135积正高效课堂”，实施“134”体验式德育。学校先后获得“全国群众体育先进单位”“全国生态文明教育特色学校”“全国五四红旗团委(团工委)”“2021全国低碳校园”“四川省青少年科技教育示范学校”“四川省中学生(中职生)志愿服务示范学校”等20余项荣誉称号。

　　近年来，学校借“新课改”之机，全面、积极推进各项改革，探索并总结出“一体四翼”教育教学改革经验。学校教育教学质量逐年提升，办学特色日趋彰显。

　　实施保障：切实转变教育观念，定期开展教学督查

　　理念是一切行为的先导，教育改革，理念先行。为切实转变教师教育观念，深入推进课堂教学改革，学校通过文化浸润、专家引领、课改培训、典型示范、同伴互助、检查督促等多种形式和途径更新教学理念，坚决摒弃“满堂灌”“填鸭式”教学方式，把课堂教学引向学生的能力培养与素质提升。质量管理中心及年级组切实履行课堂教学督查职能，定期开展教学督查活动，对督查结果予以公开通报并运用于教师考核评价，并对不按要求进行教学的教师提出整改意见。

　　实施路径：立德树人突出特色，多措并举落到实处

　　近年来，学校逐步探索出教育教学改革的有效模式，将其总结为“一体四翼”。“一体”是指“以学生为主体”，“四翼”是指以名师工作室为依托、以“学历案”为抓手、以备课组建设为载体、以捆绑式考核为助力。

　　(一)以学生为主体，将德育活动课程化

　　学校始终把学生的发展放在首位，始终围绕立德树人根本任务，强调教育要为学生终身发展和幸福奠基，要培养学生适应和创造未来社会的能力。学校在教育教学中，注重立德树人，坚持以学生为主体，实施体验式德育，将德育活动课程化，探索出“134”体验式德育实践模式：“1”是指“一个目标”，即以学生健康成长、和谐发展为育人目标;“3”是指“三个阶段”，即初一、高一年级的起步阶段，初二、高二年级的巩固阶段，初三、高三年级的演绎阶段;“4”是指“四个主题”，即生命教育主题、品性教育主题、理想教育主题和发展教育主题。在对学生进行主题教育时，充分利用校内外各种德育资源、创设相关情景，开发校本德育课程，实施丰富多彩的沉浸式体验活动。坚持开展课余团校、课余党校活动，培养党的助手和后备军。学校落实阳光体育运动，建立未成年人心理健康成长指导中心，促进学生健康成长。

　　(二)以名师工作室为依托，优化课堂结构

　　学校目前已建成名师工作室35个，其中省级名师工作室1个、市级名师工作室5个、县级名师工作室15个、校级名师工作室14个。对于学校而言，这是一笔非常宝贵的资源。名师工作室的任务是培养优秀教师、开展教学研究、组织各类赛课。学校以名师工作室为依托，开展导师示范课、骨干教师研究课、青年教师过关课，组织全体教师赛(晒)课等教学大比武活动。经教师研究和反复实践，学校探索出富顺二中“135积正高效课堂”。“1”是指以学生为中心，充分体现学生的主体作用;“3”是指课前、课中、课后三个阶段(课前是课中学习的必要准备，课后是课中学习的必要延伸，均属高效课堂的必要组成部分);“5”是指课中学习的五个步骤或五个方面。“135积正高效课堂”包括新授课、复习课和讲评课三种课型，即“一心三段五步”新授课、“一心三段五步”复习课、“一心三段五点”讲评课。“135积正高效课堂”优化了课堂结构，规范了教师的教学行为，改变了学生的学习方式，提高了课堂质量。

　　(三)以“学历案”为抓手，引导学生主动学习

　　学校于2019年11月提出“学历案”的编写和使用。“学历案”是指教师在班级教学的背景下，围绕某一相对独立的学习单位，对学生学习过程进行专业化预设的方案。这里借用学历教育之“学历”一词和医师需要写的专业方案——病历之“历”，取名“学历案”，以凸显学校对“学习经历或学习过程”的关注。“学历案”体现了有效教学的核心技术，也就是教、学、评的一致性。

　　学校要求教师在课前编写“学历案”、在备课组集体备课中研究“学历案”、在课堂教学中使用“学历案”。“学历案”在教学中的使用，有力促进“教师教”与“学生学”的方式发生转变，学生朝着主动学习、深度学习、真实学习的方向发展，思维表达能力也在逐渐提高。

　　(四)以备课组建设为载体，将课例研究常态化

　　近年来，随着学校办学规模的扩大，年轻教师数量快速增长。35岁以下的教师占教师总量的40%。为了促进青年教师快速成长，促进课例研究常态化，整体提升教育教学质量，学校把备课组建设尤其是集体备课作为重要抓手。为了保障备课组活动切实有效地开展，学校制定了专门的管理制度：一是有专门的活动计划;二是有固定的活动时间，每次集体备课不得少于三个小时;三是有固定的活动场地，学校利用图书馆、原来的办公室和会议室改造成十间专门的备课室，并配备相应的教学设施设备;四是有专门的中心发言人;五是有固定的备课流程，重点是对“学历案”、作业设计、试题编制等进行研究和讨论;六是有专门的活动记录;七是有专门的检查人员;八是有专门的考核方案，将备课组活动质量纳入绩效考核。

　　(五)以捆绑式考核为保障，将课改参与全员化

　　精神和文化引领离不开制度保障。为了充分调动备课组和班级教师的主动性与积极性，实现课改参与全员化的目标，学校对各备课组、各班级教师的教育教学质量和学术水平进行量化评价、捆绑考核。量化和考核结果充分运用在评优评先、职称晋级、奖励绩效等多个方面。这种评价和考核提高了备课组与班级全体教师的团队意识和合作精神，形成“先改带后改，大家都得改”的态势，实现“规范化、制度化，课改参与全员化”，促进教师整体水平和能力的提升。

　　实施效果：教育教学成果显著，教育特色更彰显

　　(一)建立“三个机制”，教师队伍持续优化

　　学校在教育教学上取得的较大成就与重视教师队伍建设密不可分。多年来，学校采取有力措施，改革学校管理，建立“三个机制”，即教师竞争机制、参与机制和激励机制;搞好“三项工程”，即继续教育工程、青年教师工程、名师工程。如今，学校已拥有一支强大、精良的教师队伍。

　　(二)教学质量提升，教育成果日渐凸显

　　教学成绩跨越发展。学校多次获得自贡市普通高中教学质量突出贡献奖，连续获市县教体部门“教学质量突出贡献奖”，年终综合评估考核获“优秀”等级。体育竞技异彩纷呈。在2022年四川省十四届省运会中，学校羽毛球队荣获女子乙组团体第三名、男子甲组团体第四名，跆拳道队荣获1金、1银、4铜及两个第五名的成绩。在2022年四川省中小学生跆拳道锦标赛中，学校获得15金、9银、6铜的好成绩。

　　(三)创新拔尖人才培养，科技特色成绩喜人

　　科技教育开新篇。学校参加第17、18、19届全国中学生水科技发明比赛获奖8项;参加嫦娥七号和小行星探测任务科普试验载荷创意设计征集活动，学生作品《苔藓的复苏》获得一等奖，《探秘小行星上的漩涡规律》获得三等奖。在2022年第五届全国青少年人工智能创新挑战赛三维程序创意设计专项赛中，学生荣获金奖和铜奖。在第二、三、四届“太空探索实验”青少年教育项目征集活动中，学校获奖8项。《人为海中断崖的反潜作战构想》获得“锦囊-2021”未来战争概念与场景创意征集行动三类作品，并作为2021年优秀作品在官网展示。学校连续两年被评为“少年问天”全国青少年航天科普活动优秀活动基地校，被中国宇航学会授予全国航天特色学校，并在2022年中国航天大会、全国青少年航天科普校长论坛作分享交流。

　　富顺二中以自贡建设“四川文化教育强县”的目标为指引，按照学校党建与教育教学深度融合、学校发展与区域教育深度融合、学校管理与现代教育理念深度融合、课堂改革与教育科研深度融合、德育实施与校园文化深度融合这五个“深度融合”，打造独具特色的现代化办学模式。未来，学校将努力实现办学条件一流、队伍素质一流、学校管理一流、教育质量一流的目标，充分发挥示范引领作用，办好人民满意的教育。

　　(罗南弟 袁道建 陈明华)

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