广东省东莞市推出中小学科学教育20条—— 点亮科技火花 孵化创新梦想

　　“车身装有太阳能电池板，可将太阳能转化成电能，驱动车子前进。”在“科普430”新能源车实践课程上，广东省东莞市莞城中心小学学生黄泓昊通过实践了解到新能源汽车相关知识，“我们应该加强新知识的学习，为国家的科技创新不断努力。”

　　近日，东莞市推进中小学科学教育新闻发布会在莞城中心小学举行，东莞市教育局、市科技局、市科学技术协会联合发布《东莞市推进中小学科学教育实施方案》。东莞将通过深入实施科学教育“点亮”行动、构建学校科学教育体系等五大任务20条举措，推动全市中小学科学教育氛围更浓、基础更实、机制更活、成色更足。

　　立足校园做好科学教育加法

　　“科普430”课后服务是东莞的创新，旨在做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，着力在课程、资源、形式上进行创新，让授课团队更专业，活动形式更多样，课程资源更丰富，活动形式更新颖。

　　“通过《方案》的实施，让原来零零星星的科技火花连成一片燃烧起来，点亮更多孩子的科技梦想。”东莞市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长叶淦奎介绍，东莞市将推进中小学科学教育工作，作为2023年教育重点工作“三大牵引”之一，努力把科技创新的种子种到中小学生心中。

　　在莞城中心小学，中国科学院高能物理研究所特聘青年研究员鲍煜作为学校科普副校长，为学生带来“中子、光子、缪子——大装置探索小世界”主题科学讲座，带领学生探索神秘的微观世界。

　　为让科学家培养未来科学家、帮助教师提升科学素质，东莞率先建立科普副校长制度。当地引导学校聘请科学家、高等院校和科研机构专家学者、企业工程师等科技工作者，担任学校科普副校长，建立常态化联络机制，定期开展科学专题讲座、科学实践指导等活动，同时发挥科普副校长桥梁纽带作用，引进校外优质科学教育资源。

　　如何在更多学生心中播下崇尚科学的种子?东莞今年将举办超过100场“科学家进校园”报告会，遴选聘请一批热爱教育事业、科普教育经验丰富的科学家走进校园作科学报告、讲述科学故事，让中小学生有机会近距离接触两院院士等。此前，东莞已连续4年组织开展“院士校园行”活动近50场次，受益学生155万人次。

　　推进科学类探究实验室全覆盖

　　学生提升创新创造能力，关键靠动手，需要“创新梦工厂”来孵化奇思妙想。东莞将推进中小学科学类探究实验室全覆盖，全力夯实中小学生科学教育基础。科学探究实验室建设已列入今年东莞市民生实事，东莞市教育局制定建设标准指引，推出标配版、适配版、高配版，让镇街(园区)、学校根据实际选择建设标准。到2023年，全市公办中小学至少建设或完善1间探究实验室，2025年实现全市公民办中小学探究实验室全覆盖，让每所学校的学生都有机会走进实验室开展科学探究实验。

　　“学校根据自身办学条件、办学特色和教育教学需求，进行建设配置，让科学类探究实验室建设有章可循。”东莞市教育局副局长杜润江表示，东莞将建立督查机制，把推进科学类探究实验室建设纳入镇街政府履行教育职责考核内容，通过数据监测、实地督查等方式，督促各公办中小学完成全覆盖建设任务。

　　为让更多有科技创新潜质的苗子脱颖而出，东莞多措并举，从贯通、联合、孵化、特训4个方面入手：积极开展贯通培养，纵向推进小学、初中、高中教育学段贯通、课程贯通、资源贯通，探索拔尖创新人才培养模式;着力实施联合培养，横向联合高校、科研院所、科技企业、社区家庭，共同开展拔尖创新人才培养;探索孵化培养，依托青少年宫阵地，建立少年科学院，早发现早培养“小小科学家”;开展特训培养，对接实施“科创英才计划”，举办“科创英才”特训营，探索“大学先修”科创培养模式，为优秀学生搭建成才平台。

　　深化研学让学生品读科技魅力

　　东莞有着丰富的“科普研学”资源，不仅拥有中国散裂中子源等大科学装置，还有39家市级以上新型研发机构、超过9000家高新技术企业。如何将丰富的创新资源转化为科学教育资源?

　　“东莞的科学教育深深植根于城市的发展，与地方深度融合。”叶淦奎表示，东莞积极整合得天独厚的科学教育资源，引导中小学联合高等院校、科研机构、科技企业、校外教育机构等单位，开发工业研学、生态研学、智慧研学、智造研学等丰富多彩的研学项目，推荐一批精品科普研学路线，让中小学生走出校园，充分感受东莞“科技创新+先进制造”的城市魅力。

　　东莞还将举办每月一主题科学探秘活动，邀请专业科技工作者指导，研发中小学生科学探秘活动课程。探秘内容囊括天文、地理、科技等前沿内容。活动形式每月一期，以镇校承办为主体，推动科学教育校本精品课覆盖全市。同时，东莞还在市青少年活动中心设立“科学探秘馆”，努力让每名学生都能便捷享受优质科学教育资源。

　　(正文结束)