山东省潍坊市潍城区实验小学 以劳育人 以行铸魂

　　山东省潍坊市潍城区实验小学始建于1903年，是一所具有悠久办学历史、丰厚文化底蕴、浓厚校园氛围的国办六年制小学。多年来，学校构建了“以劳育人以行铸魂”的劳动育人体系，先后获得全国文明校园、山东省全环境育人规范校、山东省绿色学校等百余项荣誉称号。

　　学校构建了小学“以劳育人以行铸魂”的知行合一劳动育人体系，旨在培养小学生的劳动习惯、劳动能力，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

　　学科融合

　　建构劳动教育知识场

　　(一)语文+劳动教育。一“读”：教师带领学生阅读语文教材中歌颂劳动精神、表现劳动成果、弘扬劳动之美的文章，进行精读与泛读。二“讲”：对蕴含丰富劳动教育内涵的课文，教师深入讲解，帮助学生领悟文章中的道理;利用每天早读演讲的时间，鼓励学生交流自己学习课文后的深刻感受。三“写”：利用写作课引导学生参与劳动实践、学习劳动技能，并鼓励学生通过对劳动过程、劳动体验的记录与描写，提升对劳动的感悟与理解，培养劳动的意识与习惯，增强劳动与创造的能力。

　　(二)数学+劳动教育。一“融”：结合数学教材，创设劳动情境，重点让学生体验生活中的数学。二“导”：引导学生渗透劳动思想，通过数学故事、数学戏剧展演、数学故事创编，树立正确的劳动意识与价值观。三“践”：重点在于实践体验、综合运用，解决生活中的数学问题，让学生对劳动者的身份、工作内容有所了解，从不同的角度去思考问题，在掌握数学知识的同时学习适应社会，提高综合实践能力。

　　(三)英语+劳动教育。一“听”：在每节课的听力练习材料中加入劳育相关篇章，教师指导学生领悟材料中所渗透的劳动内涵;学生既锻炼了英语听力，又接触到形态更加丰富的劳育内容。二“诵”：举办“小小朗读者”经典美文诵读大赛，让劳育在英文的诠释中迸发新的活力与生机。三“展”：学校提供多种形式的展示平台，定期举行以劳动教育为主题的班级诵读展示比赛，推荐优秀班级参加区级展评。

　　(四)音乐+劳动教育。一“唱”：教唱颂扬劳动的歌曲，让学生在学习唱歌的过程中感受劳动的价值。二“演”：以儿童节、劳动节、元旦等特殊节日为纽带，举行以歌颂“劳动美”为主题的展示表演，在发展学生音乐素养的同时，传递、赞美“劳动最光荣”的精神。三“创”：鼓励教师和学生创编以劳动教育为特色的歌曲、舞台剧，同时融合学校的诗教特色，为学生创作的儿童诗谱曲，引导学生用音乐表达思想感情。

　　(五)美术+劳动教育。一“书”：通过创设国画、书法、楹联社团，鼓励教师和学生一起画国画、练书法、写楹联，同时将剪纸、烙画、风筝、面塑等非遗文化课程引入社团活动，让学生在美术教学中体验劳动创造美的能力。二“绘”：定期举行劳动教育专题绘画展示，鼓励学生绘制体现劳动教育特色的儿童画、水墨画、彩笔画及简单素描。三“塑”：以塑造劳动人民的精神风貌为中心，结合学校的泥塑教学，促进学生“动手又动脑”，真正实现美术与劳动教育相融合。

　　(六)体育+劳动教育。一“问”：通过讲解体育的起源、各项体育运动的发展史、知名体育人的奋斗史，引导学生深入领会体育精神。如从狩猎到标枪再到射击的演变，充分体现了从生产劳动到体育竞技的社会发展进程，以及人类的创造力。二“感”：通过体育游戏、体育项目的开展，引导学生感悟劳动艰辛，培养劳动意识。三“练”：在体育课中，通过加强体育锻炼，鼓励学生躬行践履，培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，并将其内化成自觉的行为方式。

　　知行合一

　　打造劳动教育实践场

　　一是以学科知识为载体，在校内推行项目化学习。学校分年级分板块规划“群贤园”，让学生人人争做“小园丁”，自己动手分享快乐，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠基。

　　二是以自主实践为渠道，带领学生走进校外劳动教育基地。学校搭建社会劳动实践平台，让学生体验特色职业劳动，将体验式教育融入学校教育。

　　三是以学生个性需求为目的，内外兼顾助力学生成长。以陶艺、美食、烙画社团为载体，开展丰富多彩的劳动校本课程，满足学生的个性化需求。

　　多年的劳动教育浸润，使学校教师逐渐由“教书匠型”向“研究型”转变，学校创新开发课程内容，打造课堂、课外“双线式”课程体系，充分发挥小学劳动教育与学科融合的教育价值和育人功能。

　　2020年以来，学校教师参与的近20项课题研究分获省、市、区级奖励。学校的优秀经验做法被各级各类报刊宣传报道，学校劳动育人模式形成了可借鉴、可推广的实践经验，扩大了学校的教育品牌影响力。

　　(马晓磊 滕国峰 陈洪青)

　　(正文结束)