河南：县级以上教研机构至少配备一名特殊教育教研员

　　中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张利军)建设省级残疾学生大数据管理平台，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设;加强特殊教育教研力量，县级以上教研机构应至少配备1名特殊教育教研员……河南省教育厅等部门近日印发《河南省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》(以下简称《方案》)，完善特殊教育保障机制，促进特殊教育内涵提升。

　　“十四五”期间，河南将实施特殊教育学校标准化建设工程，持续开展省级示范性特殊教育学校创建活动。支持省级特殊教育资源中心建设，进一步拓展服务功能。加快建设市、县级特殊教育资源中心，推动接收残疾儿童5人以上的普通学校建设资源中心(教室)，实现省、市、县、校四级特殊教育资源中心全覆盖。

　　《方案》强调，要加强教科研支撑作用，推动特殊教育内涵发展，发挥河南省学前融合教育发展支持中心和资源中心作用，为各地开展学前特殊教育提供专业指导。依托郑州师范学院成立河南省特殊教育研究中心，汇聚省内相关领域专家开展课题研究，努力产出一批原创性成果。加强特殊教育教研力量，县级以上教研机构应至少配备一名特殊教育教研员。

　　根据《方案》要求，河南省还将推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学，探索残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式。做好融合教育示范区示范校建设工作和国家特殊教育改革实验区综合改革工作，支持郑州市发挥示范引领作用，推动全省特殊教育综合改革，积极开展优秀教育教学案例遴选和教师教学基本功展示交流。

　　为促进医疗、康复、信息技术与特殊教育融合，该省将依托省级“互联网+教育”政务服务一体化平台，建设省级残疾学生大数据管理平台，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设。同时，开发特殊教育数字化课程教学资源，扩大优质资源覆盖面

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