吴军：如何给孩子更好的教育?

　　科技发展到今天为教育带来了什么?孩子接受什么样的教育才能实现更好的发展?通识教育又在孩子的成长过程中扮演着怎样的角色?近日，原腾讯副总裁吴军接受中国教育新闻网专访，与记者谈了谈他心目中“好的教育”。

从“通才教育”到“通识教育”

　　孩子应该接受什么样的教育?吴军认为，大学的教育可以分为两个阶段，以通才教育为主的本科阶段，和以专才为主的研究生阶段。在本科生阶段，学生们接受的应该是“大行之道(Universal Knowledge )”，而不仅仅是“雕虫小技(Skills )”。硕士阶段则需要学生掌握一种服务于社会且能安身立命的手段，以学到一些知识为目的，到了博士生阶段则要求为世界贡献新的知识。

　　无论是在大学还是中学、小学等不同时期，吴军都提倡尊重规律、因势利导的教育。“一个7岁的孩子，你不能把他当做一个12岁的孩子来养。”吴军表示，在孩子不同的成长时期开发他们不同方面的能力，比如从形象思维到抽象思维，教育做到顺应天性，就不会有大问题。

　　那么，孩子在各个阶段应该学些什么?吴军十分推崇斯宾塞在《什么知识最有价值》一文里所提到的“教育的目的”。斯宾塞认为，我们教育的目的是为将来完美的生活做准备。在他看来，完美生活至少包括几个方面：直接有助于自我保全的活动;从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动;目的在抚养和教育子女的活动;与维持正常的社会和政治关系有关的活动;在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。吴军将其概括为：必要的知识、为人父母的知识、社会公民的知识以及锦上添花的知识。

　　吴军认为，在“必要的知识”里，除了与谋生相关的技能教育外，提高综合素质最有效的办法，就是进行通识教育。“为什么要学习语文、数学，乃至学习科学?通识教育是下一代的生存工具和生活艺术。”吴军表示，“没有好的通识教育，一个人的事业发展就不会有后劲。”

天赋也需要“试错”

　　通识教育能为孩子未来更好地发展奠基。那么，怎样在发展的过程中找到孩子独有的天赋之处?“孩子将来会干什么，没有人知道，他自己也不知道。他可能14岁的时候想当医生，15岁的时候想当律师，到了18岁又想去学计算机了。”吴军表示，“不能从小就把孩子给限制住，要尽量把孩子的接触面、知识面拓宽。”

　　在吴军看来，每一个孩子都有好奇的天性，有强烈的求知欲望。教育的目的就是激发他们的好奇心，在某种程度上“放纵”孩子，让他们自觉地去学习进步。

　　基于此，吴军给家长提了两点建议：一是要多和孩子聊聊天。父母是孩子的启蒙老师，从多方面引导孩子更能激发起他们的兴趣。“我写了很多历史书。之所以会对历史产生兴趣，就是因为小时候我父亲给我讲了好多历史故事，我才开始读一些历史读物，后来还到找机会系统地学习了历史。”吴军说道。

　　二是要在能力范围内尽可能为孩子创造试错的条件。吴军的二女儿在寻找“天赋”的过程中也尝试过画画、排球等多个项目，但最终都因为不喜欢而没有继续，不过她也在吴军的陪伴下慢慢找到了两个喜欢的活动，一个是打高尔夫球，另一个是唱歌剧。吴军一家人都不唱歌，谁也没有想到二女儿有声乐天赋，她的音域能达到高音F，仅仅学了一年就拿到了奖，还到卡内基音乐厅去进行了表演。“孩子的天赋要靠家长去观察、去挖掘。” 吴军表示，“家长不能偷懒，要真正参与到孩子的成长过程中去，细心去发现。”

科技，让孩子更好理解世界

　　在吴军看来，通识教育的目的之一，是让孩子更好地理解世界，并了解世界是怎么运作的。科技，恰恰是孩子理解世界的绝佳角度。

　　抱着这样的想法，吴军便着手将其2019年所出版的《全球科技通史》改编成更适合青少年阅读的科普类读物。近日，这本《给孩子的科技史》也正式跟读者们见了面。用石头砸开坚果，人类开启了对世界的好奇心。为了吃口热乎的，有了钻木取火。为了和野兽抗争(battle)，发明了武器。为了传递经验，有了语言、文字。为了精神需求，引发了文艺复兴……吴军通过生动有趣的讲解，带着孩子们翻阅人类科技文明史，感受从古到今科技是怎么一步步改变我们的生活的，从而进一步领略科技发展的魅力。

　　“大家都承认，一个当今最优秀的医生，比50年前该领域最好的医生水平更高。但是没有人敢说当今的某个钢琴演奏家弹得比肖邦好，也没有人敢说现在的某位诗人写诗胜过李白。”吴军说道，“与艺术或者其他领域不同，科技有一套方法，大家遵循这个方法，就能在前人基础上实现更进一步的发展。科技的进步是可重复、可叠加的。”

　　吴军认为，正是科技这种不断更新、迭代进步的特征，在孩子的教育中起着关键的作用。“孩子们了解科技，更利于培养他们通过一套系统的方法去做事，会更加善于归纳总结。所以，关于科学的教育和科普教育对孩子都是很重要的。”

　　科技对于教育的影响不仅在于此，科技本身的发展也为教育提供了更多的思路。吴军介绍了美国一个研发机构的教学实践案例，通过数据统计和人工智能的方法，对一个班级里学习进度“参差不齐”的学生“因材施教”，在正常的教学条件和教学节奏下，平均需要教9个月的课程，4个月就学好了。 “一个知识点，一些学生听一遍就懂了，有些学生可能得听两遍甚至多遍才懂。怎么提高效率，让教学效果最大化?技术就是最好的帮手。”吴军说道，“从这个角度来看，提高了教学和学习的效率，其实教师和学生的负担也就减轻了。”

　　吴军曾在《大学之路》里写下过这样一段话：“教育是一辈子的事情，我们不必担心输在起跑线上，因为世界上的大部分人跑到一半就不会再跑了，只要你在自我教育的道路上坚持得足够久，一定能够成为那个笑到最后的人。”试想一下，在对孩子的教育上，如果也能像科技一样不断更新自我、迭代认知，也许我们可以遇见一个更加可期的未来。(中国教育新闻网记者 彭诗韵)

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