小微课撬动大体育——信息化在体育教学的案例应用分析

　　摘　要：随着信息技术的发展使得教育事业也受到了一定的影响，微课在这种环境下应运而生，对于提高教学质量来说有着重要的现实意义。将微课教学应用在体育教学中可以有效激发学生的学习兴趣，打造高效化、现代化的体育课堂。后期笔者了解到很多队员很难理解如何防守才不算犯规，此时教师在讲解篮球规则时，便可以通过微课的方式教学，以视频配文字讲解的方式让学生观察运动员的动作，了解判罚的尺度。微课教学是一种全新的教学方式，将其运用到体育教学中，不仅可以丰富教学内容，保证教学效果，更能在一定程度上丰富教师的教学经验，提高教学水平。对此有必要灵活运用，充分发挥其积极作用，让小微课撬动大体育。

　　随着信息技术的发展使得教育事业也受到了一定的影响，微课在这种环境下应运而生，对于提高教学质量来说有着重要的现实意义。将微课教学应用在体育教学中可以有效激发学生的学习兴趣，打造高效化、现代化的体育课堂。

　　【实践案例1】

　　日常体育教学中，通常都是男生兴趣浓厚，女生不太喜欢，但只要涉及到理论知识，便是所有的学生都会失去学习兴趣。对于这种问题的存在，微课的应用很有必要。体育教师通过微视频的方式给学生观看一些体育比赛视频，然后配上精彩的讲解，学生自然而然的兴趣就会被激发出来，有助于加深对于枯燥内容的掌握。

　　例如在中小学生篮球比赛中，裁判员吹罚队员阻挡犯规，导致队员害怕犯规，防守畏首畏尾。后期笔者了解到很多队员很难理解如何防守才不算犯规，此时教师在讲解篮球规则时，便可以通过微课的方式教学，以视频配文字讲解的方式让学生观察运动员的动作，了解判罚的尺度。这样一来，很多晦涩难懂的规则性知识教授起来也变得简单，更加深了学生对于这些知识的理解和掌握，为后续的篮球学习奠定了良好的基础。

　　【实践案例2】

　　体育教学涉及内容较多，一些运动技能难度较大，学生对此很难理解。微课通过动作的快放、慢放、暂停等展示功能，让学生详细的观看和学习，有助于促进对于各个动作要点的理解。

　　例如在进行体操教学时，以前滚翻教学为例，讲到“手、头后部、颈、背、腰、臀、脚依次触垫”的时候，抽象的语言和教师短暂快速的示范动作，学生很难理解如何做好团身动作。此时教师便可以采用微课进行教学，为其播放专业体操运动员的运动视频，遇到高难度动作便可以慢放，以分解讲解的方式帮助学生掌握动作要领，有助于在理解动作技巧的同时增强学习动力。

　　通过几次的微课制作，笔者发现对于教师的课堂教学来说，微课的运用不但可以提高学生学习兴趣和课堂效率，在某些程度上有效加强了教师课堂预判和教学行为的反思，提高了教师的教学能力。由于需要针对教学的重难点环节进行攻克和设计，教师必须要明确教学目标、深入分析预判;结合前期的教案设计、综合学生课堂上的实际情况、课堂反思，合理设计问题，精心设计微课视频，通过这样一系列的操作，可以让教师在潜移默化中丰富经验，积累技巧，有助于提高教师的教学水平和专业能力。

　　微课的开展主要依托于信息技术，教师在利用微课教学的时候要想更好的制作教学课件，必须要加强对于信息技术的学习，不断强化自己的计算机技能。而这样一来，也恰好可以在潜移默化中实现信息技术能力的提高。

　　微课教学是一种全新的教学方式，将其运用到体育教学中，不仅可以丰富教学内容，保证教学效果，更能在一定程度上丰富教师的教学经验，提高教学水平。对此有必要灵活运用，充分发挥其积极作用，让小微课撬动大体育。(作者单位系山东省胶州市山东师范大学瑞华实验小学)

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