从“浪子”到“粉丝”

　　张明上课从不认真听讲，睡觉、搞小动作、说闲话是他的家常便饭。他脾气很倔，怎么说教都无济于事。为此，家长也很苦恼。

　　这些天，我一直在琢磨怎么教育张明。

　　一天，我找张明聊天：“你的发型很帅气，鞋也很好看，哪里买的?”

　　他说：“网上买的，我在网上挑选了很长时间，最后看中了这双鞋。”

　　我说：“我从没在网上买过东西，也不知道怎么在网上购物，以后有机会向你请教啊!”

　　听我这么说，他马上变得很谦虚：“其实网上购物知识我也懂得不多。”

　　我说：“‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，看来你进步了。那咱们互相学习。”

　　通过这次谈话，我发现张明的课堂纪律比以前明显好多了。我知道，他的不良习惯是长时间形成的，要改掉绝非朝夕之功，要慢慢来。以后上课，我更加关注他，督促他勾画知识点，帮助他补上没写完整的笔记。

　　一次课堂提问，张明很流利地答对了问题，这让我很惊喜。几天后，我碰上他的家长，向家长讲述了张明的进步。家长特别开心，说：“老师，我那不争气的儿子总算有进步了，都是您教育得好，以后您还要多费心。”

　　自从我给家长报了喜，张明课堂听讲更认真了，我也一如既往，时不时找他聊聊天，向他“请教”网购常识，同时不忘鼓励他好好学习。一天，我讲完新课，问学生：“今天学习的内容谁能背下来?”结果没人举手。“那我先背，如果老师能够很流利地背下来，你们要鼓掌10秒钟。”我很流利地背下所学内容后，学生报以热烈的掌声，张明也使劲鼓掌，还说了声“好”。看他高兴的样子，就像是我忠实的粉丝。

　　第二天课上，我又问谁能背下所学内容，张明第一个举起手。我让他背，他背了几句，后面内容有点想不起来了，就偷看了同桌的课本一眼，然后抬起头完整地背下来了。我假装没看见，这时候调动他的积极性最重要，给他一份宽容就给了他一份自信。尽管张明背得不流利，但内容完整。我立刻表扬了他，同学也给他热烈的掌声，投以赞许的目光。

　　后来的课堂提问，张明常常第一个举手回答问题，我照例表扬他。

　　接下来一段时间，张明为了得到表扬，总是提前预习、背诵，他的主动性被我调动起来了。不仅如此，先前从不和我打招呼的张明，开始主动向我问好，我感觉自己就像明星，他就像我的粉丝。如今，在我这个明星的引导下，粉丝正在一天天进步。

　　(作者雒会龙系甘肃省天水市麦积区龙园中学)

　　(正文结束)