我的假期游乐生活

　　在外行人眼里，他们虽然并不羡慕教师一年的总收入，但羡慕教师的两大长假：寒假和暑假。他们感叹道：“寒冬，你们可以睡在温暖的被窝里;酷暑，你们可以憩在风凉的树荫下。多舒服啊”“近百天的日子，属于自己。可以轻松睡一回，没了上班的匆忙;可以美满吃一回，没了工作的限制;可以潇洒走一回，没了教学的牵挂。多自由呀!”他们还计算着：“一年365天，去掉近百天的假期，平均计算，教师的日工资还是挺高的。”

　　假期，正如旁人所说，对教师就意味着“吃喝玩乐”、无忧无虑、无所事事了吗?我要说，不!请看我的假期游乐生活——

　　游乐生活之一：书中游

　　记得踏上教育岗位不久，我的课就在青年教师3年达标中获优秀奖。这次成功在于我借用了教学杂志中刊载的一篇篇教学设计。尝到甜头，一发不可收拾，我开始勤翻教学杂志，一篇、两篇、三篇……一遍、两遍、三遍……一本、两本、三本……随着教学水平的提高，我看书的瘾头也在增加。上班期间，我没有太多的感觉，因为我持续在阅读。放寒暑假后，一天、两天、三天……我逐渐觉得生活似乎少了什么，那就是已成习惯的看书学习。随着时间的延长，这种失落感越来越强烈，日子很“难过”。于是，我总要隔三岔五往学校跑，去看看有没有新的教育杂志。

　　“吃一堑，长一智”。后来的假期，我会提前做好“过冬”或“过暑”的准备——把工作时来不及看完的教育书刊借回来，慢慢地、细细地品味与消化。每天躺在藤椅中，神游书海，真舒心!

　　再后来，我干脆自己每年订阅10来种教育杂志，避免了学校借阅的麻烦与局限。

　　尽管如此，现在的我又有了新的烦恼，那就是教育杂志已经不够看了，我不得不多方“觅食”，进一步提高自己教育教学的“生存”能力。

　　游乐生活二：网上游

　　自从以前担任江苏省教研室主办的小学数学教材教学网的版主后，我才发现教育网站也是一个可以在专业中“游玩”的好地方。这里有许多学习资源，还可以在论坛中互动交流。我每天都要上网“打理”一番，看看、写写、问问、答答，忙中取经，忙中取乐。

　　学得多了，做得顺了，也就写得出了。平时的我文章总写不长，因为工作中空白的时间不多。寒暑假让我如鱼得水，把平时日积月累“闷”在心里的想法、做法一股脑儿地倒腾出来，筛选、整理、加工，“焊接”成文。所以在假期中，我的文章“产量”最多，质量最高。由此，假期中我忙于在电脑前敲打“ABCD”，忙于在电子邮箱中发送“E-mail”。如今，已经到了写文章不过瘾的境地。于是，我把一篇篇相关文章“接龙”成书，出版了40本教育专著。许多人纳闷“你写书时间从哪里来”也就有了答案。

　　游乐生活三：行思游

　　假期中，教育部门组织的各种教育培训和教育会议比较多。疫情之前，我总有三分之一的时间外出进修学习或应邀讲课。我虽然不喜欢游山玩水，但是喜欢在自然风光里产生教育遐想。比如，我曾在一次游山后写过这样一段话：“回到家中，检阅冲洗出来的照片，雾蒙蒙的画面中央，我灿烂地笑着，背后是瀑布。照片中的瀑布显得‘呆板’，毫无灵性。我们太匆忙了，有搔首弄姿之态，无含英咀华之心。看着照片中的风景，我想：游览山水就像我们的教学，如果只顾挑选其中所谓的重点内容来教，并以为看见了精华，领略了神韵，未免太浅薄、太急功近利了。真正的美景永远属于整片山林。并且，美景应该让学生亲自去体悟……”

　　以上是我寒暑假的一些常规“娱乐”项目，这些项目让我的每一个假期都未曾虚度。

　　(作者严育洪系江苏省无锡市锡山区教师发展中心)

　　(正文结束)