合肥：积极探索特殊教育课后服务“1+X+3”模式

　　中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 王志鹏 通讯员 储巧云)“双减”之下的新学期，安徽省合肥市各中小学正如火如荼地开展课后服务。日前，合肥特殊教育中心2022年春季学期课后服务工作正式启动，通过充分利用、挖掘校内外科普、文化、体育、艺术等方面资源，积极探索特殊教育课后服务“1+X+3”模式。

　　“1”指的是针对特殊学生的学习特点，开展分类、分层或个别化的作业辅导。“X”指的是满足多元化服务的特色课程，课程形式多样、内容丰富。包括文体活动、兴趣活动及绘本、游戏、演讲等特色活动。“3”指的是针对听障、视障、培智三类残疾儿童开设的有针对性的服务课程。如：听障部开设泥塑、乒乓球、足球、羽毛球、舞蹈、影视赏析、书法等课程;视障部开设钢琴、古筝、演讲与朗诵、美工、阅读指导等课程;培智部开设绘本、手工、游戏、音乐、运动等课程。这些课程既充分考虑到孩子的缺陷补偿，又满足了孩子的个性化需求。

　　据悉，合肥特殊教育中心还将为不能及时接送孩子的家长提供延时服务，并将进一步优化特殊教育课后服务模式，大力挖掘有特长的老师，研发更多更适合特殊学生的个性化课程，特别是培养生活技能和职业技能的课程，努力满足学生的个性化需求，着力提升课后服务质量，办有温度的特殊教育。

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